Logo d’Érudit

Actes

Actes de la 23e journée : Sciences et Savoirs — Systèmes d’évaluation des universités

Sous la direction de Jaouad Alem

L’édition 2016 de l’ACFAS-Sudbury s’est tenue le vendredi 1ier avril 2016 à l’école des sciences de l’éducation de l’Université Laurentienne.

Le conférencier principal invité était le professeur Abdelali Kaaouachi (Université de Oujda, Maroc). Il s’agit d’un expert en évaluation institutionnelle qui a présenté de façon critique les différents systèmes de classement des universités.

La 23ième Journée des sciences et savoirs a réuni 31 communications francophones ou francophiles dont 25 communications étudiantes et six communications par des professeurs. 16 résumés courts et 15 résumés longs ont été proposés. Seuls les résumés longs qui ont été évalués, révisés et acceptés par deux arbitres indépendants ont été publiés.

Table des matières

Remerciements

p. 1–1

Présentation : Le système d’évaluation et de classement des universités

Jaouad Alem

p. 1–1

Groupement du vocabulaire de base pour les jeunes enfants franco-dominants qui ont des besoins complexes en communication

Stéphanie Beaulieu, Manon Robillard

p. 1–3

Étude normative de la fréquence des types d’erreurs orthographiques produite par des élèves de la région du Grand Sudbury

Maxine Bélanger, Michèle Minor-Corriveau

p. 1–3

Est-ce que le développement linguistique et les fonctions exécutives d’enfants prématurés d'âge scolaire venant d'une communauté francophone en situation minoritaire (CFSM) ressemblent à celles de leurs pairs nés à terme ?

Roxanne Bélanger, Danelle Lafortune, Dominique David

p. 1–3

L’impact des habiletés cognitives sur la navigation : l’organisation taxonomique versus l’organisation schématique

Mélanie Blais, Sarah Blakely, Shawna Sterner, Manon Robillard

p. 1–3

L’effet immédiat de l’imagerie mentale sur la précision des coups droit et de revers en tennis de table

Majid Brouziyne, Corinne Molinaro

p. 1–3

L’accident aux réacteurs nucléaires de Fukushima : mise en perspective environnementale

François Caron

p. 1–4

Étude des erreurs orthographiques lexicales commises par des élèves de la 1re à la 5e année en situation minoritaire francophone

Chanel Charette-Hamelin, Michèle Minor-Corriveau

p. 1–3

Toxicité du cuivre chez le Bouleau Blanc (Betula payrifera) : analyse de l’expression des gènes

Chanel L.Djeukam, K.K. Nkongolo

p. 1–3

Optimisation du support visuel utilisé dans un outil de communication pour des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer : une étude de cas

Sophie Laurence, Lorraine Leblanc, Michèle Minor-Corriveau

p. 1–3

Transformation de deux plantes locales, Symphytum officinale L. et Panicum virgatum L., en biocarburants

Alexandrine Martel, Gerardo Ulibarri, Sabine Montaut

p. 1–3

L’exercice physique et la consommation d’antioxidants chez des sujets âgés normotendus et hypertendus

Stéphanie Mercier, Céline Lariviere, Sandhya Khurana, Krishnan Venkataraman, T.C. Tai

p. 1–3

Analyse cinématique de la technique ‘attaque aux jambes’ en lutte sportive : effet de la pratique antérieure du Judo

Hicham Moufti

p. 1–3

L’influence de l’anglais sur les erreurs lexicales commises par des enfants franco-ontariens lors d’une dictée standardisée (Chronosdictées)

Sarah Nicholls, Michèle Minor-Corriveau, Maxine Bélanger

p. 1–4

L'impact de la stratégie de familiarisation sur l’effet de la lettre omise revisitée

Joannie Quenneville, Andréanne Plamondon, Annie Roy-Charland, Éric Papineau, Mélodie Serré

p. 1–3

La réduction de la vitesse de la narration affecte-t-elle l’exploration du texte chez les enfants du préscolaire ?

Mélodie Serré, Danielle Huot, Taylor Huot, Annie Roy-Charland, Mélanie Perron

p. 1–3