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2010 — Dispositif en ligne d'autodiagnostic des besoins de développement professionnel continu destiné aux médecins de première ligne pour le maintien de l'expertise médicale mobilisée en diabèteAbstract
Pour respecter leur code de déontologie, les médecins québécois doivent maintenir leur compétence. À cette fin, des plans d'autogestion de développement professionnel continu (DPC) ont été mis à leur disposition en 2007. Ces derniers leur permettent d'enclencher un processus d'autoévaluation dans le but d’actualiser leur pratique, d’autoréguler leur performance clinique et de mettre en oeuvre une démarche d’apprentissage à vie. Ces plans ne les amènent toutefois pas à faire cette démarche de manière « située », en référence à des champs spécifiques de pratique médicale. De plus, plusieurs auteurs soulignent que la validité du processus d’autoévaluation augmente avec le recours … Read more
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2009 — Analyse des besoins en matière de formation des gestionnaires immobiliers de demain : résultats d'une étudeAbstract
Notre recherche consiste à analyser les besoins de formation des gestionnaires immobiliers, afin de définir s’il existe réellement un écart entre les compétences que devraient posséder ces gestionnaires et les compétences qu’ils possèdent déjà. De plus, nous voulons identifier des contraintes de situation et des caractéristiques des individus dont on doit tenir compte pour définir un modèle de formation répondant aux besoins de compétences des gestionnaires immobiliers, et voir si un modèle de formation à distance peut répondre aux besoins. Nous procédons également à une analyse des différentes formations actuellement offertes sur le marché afin de définir si elles répondent … Read more
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2007 — Activités pilotes pour un programme d'enseignement de l'anglais L2 en FAD en France pour de futurs ingénieursAbstract
À l’Université de Technologie de Troyes, 40% des futurs ingénieurs peinent à graduer, faute de compétence suffisante en anglais, et leur production orale ressort comme la principale faiblesse. Le but de ce projet était de développer des activités d’apprentissage de l’anglais L2 en FAD, qui seraient plus efficaces, plus motivantes et plus rentables que l’enseignement en classe. Pour ce faire, on a expérimenté un concept de pairage à distance entre francophones et anglophones, où les participants discutent via MSN Messenger. Des étudiants francophones de l’UTT (N = 26) et un groupe témoin (N = 43) ont au préalable fait un … Read more
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2018 — Création et évaluation d’un prototype de jeu sérieux pour l’apprentissage de la lecture destiné aux enfants francophones du primaire présentant des symptômes associés à la dyslexie.Abstract
Ce projet de recherche-développement a pour objectif de concevoir le prototype Alpha d’un jeu sérieux éducatif (JSÉ) spécialisé dans l’apprentissage de la lecture. Selon Alvarez et Djaouti (2010), ce qui distingue un jeu sérieux d’un jeu vidéo strictement ludique, c’est l’ajout de la dimension pédagogique dans le scénario du jeu. Le but de ce JSÉ vise à aider des enfants francophones du primaire, âgés de 6 à 8 ans, qui éprouvent des difficultés en lecture ou qui présentent des symptômes associés à la dyslexie développementale. Plusieurs recherches (Blaesius et Fleck, 2015 ; Franceschini, Gori, Ruffino, Molteni et Facoetti, 2013 ; … Read more
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2024 — Pertinence de l'ajout d'une composante sérieuse personnalisée à un jeu vidéo d'action dédié à la rééducation en lecture d'élèves ayant des difficultés d'apprentissageAbstract
L’étude vise à comprendre et modéliser les connaissances relatives à la conception de jeux vidéo sérieux personnalisés pour l’apprentissage de la lecture, dédiés aux enfants qui présentent des symptômes dyslexiques et un déficit d’attention. Par la suite, elle vise à évaluer le logiciel créé sur son efficacité pour un enseignement adaptatif selon le profil de l’élève. Selon Cardoso-Leite et Bavelier (2014), les jeux vidéo d’action en 3D améliorent l’attention descendante. L’attention descendante est intentionnelle et correspond aux facteurs internes de l’individu notamment ses connaissances et ses objectifs (Katsuki et Constantinidis, 2014). On considère que l’attention descendante facilite l’apprentissage (Cardoso-Leite et … Read more
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2022 — Proposition d’une plateforme de gestion des données de recherche et son adoption par les chercheurs en environnement et informatique dans le contexte de la recherche en foresterie au QuébecAbstract
Pour répondre aux besoins de gestion des données des chercheurs du projet SmartForests, nous avons proposé une plateforme avec quatre outils : NextCloud pour stocker et partager les données, JupyterHub avec Python et R pour l'analyse des données, un gabarit pour le plan de gestion des données et un site Web pour accéder à tous les outils et rassembler les informations sur les projets. Nous avons appliqué les meilleures pratiques pour l'adoption de nouveaux outils pendant le processus de mise en œuvre. À travers des enquêtes, des entretiens, des observations empiriques et des études de cas, nous avons évalué l'application … Read more