Documents reçus

Livres

Allaire, G., Dorrington, P. et Wade, M. (dir.). (2017). Résilience, résistance et alliances. Penser la francophonie canadienne différemment. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Baillargeon, N. (2017). Introduction à la philosophie. Montréal, Québec. Les Éditions Poètes de brousse.

Éthier, M.-A., Boutonnet, V., Demers, S. et Lefrançois, D. (2017). Quel sens pour l’histoire? Analyse et critique du nouveau programme d’histoire du Québec et du Canada. Gatineau, Québec : M. Éditeur.

Gagnon, M. et Yergeau, S. (2016). La pratique du dialogue philosophique au secondaire. Vers une dialogique entre théories et pratiques. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Ligozat, F., Charmillot, M. et Muller A. (dir). (2016). Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation. Bruxelles, Belgique : De Boeck.

Noël, B. et Cartier, S. (dir). (2016). De la métocognition à l’apprentissage autorégulé. Bruxelles, Belgique : DeBoeck.

Thémines, J-F. et Doussot, S. (dir). (2016). Acteur et action. Perspectives en didactiques de l’histoire et de la géographie. Caen, France : Presses universitaires de Caen.

Revues

Daunay, B. et Reuter, Y. (2016). Enseignements et apprentissages. Recherches en didactiques. Les cahiers Théodile, 22.

Rapports

Conseil supérieur de l’éducation (septembre 2016). Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation (2014-2016). Remettre le cap sur l’équité. Québec, Québec : Gouvernement du Québec.

Conseil supérieur de l’éducation (octobre 2016). L’éducation populaire : mise en lumière d’une approche éducative incontournable tout au long et au large de la vie. Avis au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport et à la ministre responsable de l’Enseignement Supérieur. Québec, Québec : Gouvernement du Québec.