Documents reçus

Livres

Connan-Pintado, C. et Béhotéguy, G. (2014). Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. France 1945-2012. Pessac, France : Presses universitaires de Bordeaux.

Gérard, L. (2014). Le doctorat : un rite de passage. Analyse du parcours doctoral et post-doctoral. Paris, France : L’Harmattan.

Meskel-Cresta, M., Nordmann, J.-F., Bongrand, Ph., Boré, C., Colinet, S. et Elalouf, M.-L. (2014). École et mutation. Reconfigurations, résistances, émergences. Louvain-la-Neuve, Belgique : De Boek.

Morrissette, J. et Legendre, M.-F. (2014). Enseigner et évaluer. Regard sur les enjeux éthiques et sociopolitiques. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Pagoni, M. (2014). École(s) et culture(s). Savoir scolaires, pratiques sociales et significations. Berne, Suisse : Peter Lang.

Périer, P. (2014). Professeurs débutants. Les épreuves de l’enseignement. Paris, France : Presses universitaires de France.

Robin, I. (2014). L’entrée dans la réussite. Évaluer en maternelle. Niedernhausen, Allemagne : Éditions RoPi.

Torunczyk, A. (2014). Les cheminements de la pensée enfantine. Des enfants roms à la recherche de l’écrit. Condé-sur-Noireau, France : L’Harmatan.

Revues

Armando Gandin, L. (2013). Educação & Realidade, 39(1), 39(2).

Vignoli, E. (2014). L’orientation scolaire et professionnelle, 43(1).

Ottavi, D. et Frelat-Kahn, B. (2013). Le Télémaque. Philosophie, éducation, société, 45.

Daunay, B. et Reuter, Y. (2014). Recherches en didactiques, 17.

Rapport

Conseil supérieur de l’éducation (août 2014). L’amélioration de l’enseignement de l’anglais langue seconde, au primaire : un équilibre à trouver. Avis au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Québec, Québec : Gouvernement du Québec.