FR:

Cet article dresse un parallèle entre certains aspectscaractéristiques du service social contemporain et del’approche du Good Lives Model auprès des auteursd’agressions sexuelles.

EN:

This article draws a parallel between some aspects of contemporarysocial service and the Good Lives Model approach to sexual offenders.

FR:

Rédigé par deux professionnels qui travaillent avec cetteapproche (et ont contribué à la faire connaîtredans la Francophonie), cet article présente les lignesdirectrices et la spécificité du Good Lives Model, enparticulier lorsqu’utilisé par des intervenantspsychosociaux.

EN:

Written by two professionals who work in this approach (and helped tomake it known in the French-speaking world), this article presents theguidelines and specificity of Good Lives Model, especially when used bypsychologists and social workers.

FR:

L’article aborde la définition de l’abus sexuel en développant la question du consentement, les actes composant l’abus sexuel et les processus impliqués dans l’abus sexuel, tant ce qui concerne les auteurs que les victimes. Dans un second temps, les conséquences psychologiques, psychosomatiques, physiques et physiologiques sont développées. Enfin, des éléments concernant la prévention des abus sexuels sont abordés.

EN:

This article discusses the definition of sexual abuse by developing the issue of consent, the acts constituting the sexual abuse and the processes involved in sexual abuse, as regards the perpetrators and victims. Secondly, psychological, psychosomatic, physical and physiological consequences are developed. Finally, elements concerning sexual abuse prevention are discussed.

FR:

Dans cet article, nous interrogerons en trois étapes certains faits ambigus rencontrés par des professionnels au cours d’une pratique en clinique transculturelle. Le premier pas questionne l’interculturalité des concepts et les réactions du migrant, qui mettraient à mal le professionnel et l’obligeraient à se décentrer, à penser sa position clinique et, enfin, à travailler le contre-transfert culturel négatif qui en résulterait. La deuxième étape concernera l’indication proprement dite du soin dans ce contexte et nous ferons le choix de mobiliser pour ce faire l’ethnopsychanalyse. Enfin, il s’agira de réfléchir aux perspectives cliniques et psychopathologiques qui émergent du matériel clinique récolté à la suite d’une telle rencontre.

Nous poserons ainsi les jalons d’une conceptualisation en psychopathologie de famille démigrante ou remigrante en souffrance, ou encore de patient démigrant ou remigrant, en s’appuyant sur le cas d’une adolescente victime d’abus sexuels. Nous verrons que c’est à l’occasion d’un retour de la famille au Cameroun et de l’intrusion d’une pratique traditionnaliste par la grand-mère (test traditionnel de virginité) qu’un premier événement traumatique vécu en France fera retour après-coup. Cette situation mettrait en lumière de manière particulièrement crue la difficile question du choc toujours possible entre deux cultures thérapeutiques.

EN:

In this article, we will examine in three stages some ambiguous facts encountered by professionals during a practice in a transcultural clinic. The first step concerns the interculturality of the concepts and the reactions of the migrant, which would undermine the professional and oblige him to question himself, to think of his clinical position and finally to work on the resulting negative cultural countertransference. The second stage will concern the actual indication of care in this context and we will choose to mobilize ethnopsychanalysis for this purpose. Finally, it will be necessary to reflect on the clinical and psychopathological perspectives that emerge from the clinical material.

We will thus set the stage for a conceptualization in the psychopathology of a demigrant or remigrant family in suffering, or as a demigrant or remigrant patient, based on the case of a teenage victim of sexual abuse. We shall see that it is on the occasion of a return of the family in Cameroon and the intrusion of a traditional practice by the grandmother (traditional test of virginity) that the first traumatic event lived in France will make return after blow. This situation would shed light particularly on the difficult question of the always possible shock between two therapeutic cultures.

FR:

Les comportements sexuels problématiques des enfants sont complexes et ont des répercussions sur plusieurs plans. Depuis les trente dernières années, des chercheurs ont tâché d’identifier les principaux facteurs de risque qui leur sont associés. Or, il n’y a pas de définition précise de ces comportements et les critères utilisés pour juger de leur caractère problématique sont variables. De nombreux professionnels affirment manquer de connaissance et de formation pour intervenir adéquatement. S’appuyant sur les résultats d’une méta-analyse et de recherches phares dans le domaine, cet article propose des pistes de réflexion afin d’alimenter cette pratique en émergence.

EN:

Child sexual behavior problems are complex and have an impact on many levels. For the past thirty years, researchers have tried to identify the main risk factors associated with them. However, there is no precise definition of these behaviours and criteria to judge their problematic nature are variable. Many professionals claim lack of knowledge and training to respond appropriately. Based on the results of a meta-analysis and core researches in the field, this article aims to reflect on the characteristics of these children and intervention programs deemed effective to support this emerging practice.

FR:

Ce travail vise à décrire la manière dont s’articule le programme de prévention des violences sexuelles du système scolaire vaudois à l’intention des enfants de 4 à 12 ans. L’intérêt de ce document repose sur la mise en relation d’aspects théoriques et de données empiriques permettant d’évaluer la réalité des pratiques en termes de détection précoce et d’intervention dans un contexte scolaire. Les données ont été récoltées par interviews semi-dirigées auprès d’un groupe de professionnelles de l’école (enseignantes, psychologue, infirmière scolaire...) de l’Unité de prévention et de promotion de la santé en milieu scolaire, ainsi qu’auprès de structures externes à l’État (association, experts, etc.). Il ressort de ce travail que le système de prévention actuellement en place est peu structuré et manque de moyens.

EN:

This work aims to describe the way in which the program of prevention of the sexual violence in the school system of Vaud is organized for the children of 4 to 12 years. The interest of this document is based on the linking of theoretical aspects and empirical data making possible to evaluate the reality of practices in terms of early detection and intervention in a school context. The data were collected by semi-directed interviews with a group of school professionals (teachers, psychologists, school nurses, etc.) from the School Health Prevention and Promotion Unit and ith structures outside the State (association, experts, etc.). It emerged from this work that the prevention system currently in place is poorly structured and lacking in means.

FR:

L’auteure s’intéresse aux motifs qui contribuent au silence et à l’invisibilisation des agressions sexuelles commises sur des jeunes de sexe masculin, puis à la réticence de ces derniers, une fois devenus des hommes adultes, à demander de l’aide.

EN:

The author describes the motives that contribute to the silence and invisibility of sexual assault on young males, and their resistance, once they become adults, to ask for help.

FR:

Cette étude a été réalisée auprès de 12 208 cégépiens du régulier, inscrits à la session d’automne 2014 et provenant de huit cégeps situés dans différentes régions du Québec. Elle mesure l’ampleur des besoins socioaffectifs des répondants et l’utilisation des services d’aide qui leur sont offerts. Les résultats indiquent que les trois quarts des répondants ont recours à de tels services d’aide pour des problèmes autres que scolaires. Les principaux motifs de ce recours sont la satisfaction, la curiosité et la souffrance. Les résultats montrent aussi que 17,4 % des répondants ont ressenti beaucoup ou énormément de détresse et que 35,1 % ont éprouvé souvent ou tout le temps de l’anxiété. Les principaux facteurs explicatifs de la détresse et de l’anxiété sont les conflits familiaux, la pression liée au rendement scolaire, l’intimidation et les pensées suicidaires. Ainsi, 29,3 % disent qu’ils ont vécu beaucoup ou énormément de détresse à l’égard des conflits familiaux; 33,3 % ont éprouvé beaucoup ou énormément de pression liée à la performance scolaire; 11,9 % ont ressenti beaucoup ou énormément de détresse liée à l’intimidation et 18,3 % des répondants affirment avoir eu des pensées suicidaires et parmi eux, 7,3 % disent en avoir eues souvent ou tout le temps. Enfin, certains préjugés à l’égard de la santé mentale apparaissent comme un frein significatif à l’utilisation des ressources d’aide.

EN:

This study measures the state of distress and anxiety among 12,208 college students, registered for the 2014 fall semester as well as their level of prejudice towards mental health and the use of various psychosocial support services. The study highlights the importance of providing student support services who are experiencing personal difficulties while highlighting family conflict, the pressure of school performance, bullying and suicidal thoughts as determinants of psychosocial issues. Although the level of prejudice against mental health among respondents is moderately high, there is a significant barrier to utilisation of aid resources. The anterior satisfaction and curiosity are the main reasons given for utilisation with help internal resources; however, suffering is an important reason for utilisation.