Abstracts
Résumé
Dans cet article, nous présentons un examen critique de la démarche méthodologique du projet ADOES sur la relation d’adolescentes à l’espace public de leur quartier montréalais, à la lumière de la recherche participative (et féministe). L’objectif est de documenter la recherche participative avec les adolescentes et d’en encourager l’essor dans le respect de sa spécificité. L’exercice montre que les défis de conjugaison entre participantes adolescentes et recherche participative sont à la fois synonymes d’obstacles et d’opportunités. Après une caractérisation des facteurs relatifs à l’adolescence féminine qui peuvent influencer leur participation dans le cadre de la recherche, nous évaluons les apports d’une autre forme et mesure de participation à la recherche, plus en adéquation avec la réalité et les contraintes spécifiques des participantes. Ici, la figure du kaléidoscope est utilisée par analogie pour illustrer comment la succession de groupes de participantes à travers le temps, et donc la co-construction par étapes des savoirs et des modalités de la recherche, permet un processus très riche d’agencement-réagencement de méthodes, d’images et de connaissances.
Mots-clés :
- Recherche participative,
- méthodologies qualitatives,
- adolescentes,
- espace public,
- Montréal
Abstract
This study presents a critical examination of the methodology used in the ADOES project on adolescent girls’ relationship to public space in their Montréal neighbourhood, as informed by participatory (and feminist) research approaches. With the goal of documenting participatory research with the adolescents and encouraging its development without diminishing its specificity, this study demonstrates how the challenging nuances between adolescent participants and participatory research are also synonymous with obstacles and opportunities. After characterizing the factors related to adolescent girlhood that might influence their participation in the research, we will evaluate the benefits of using another format and measurement of participation that is better suited to participants’ lived experiences and specific restrictions. The image of a kaleidoscope is used as an analogy to demonstrate how successive groups of participants follow one another over time, and how stepwise co-construction of research knowledge and modalities can create a rich process of arrangement-rearrangement of methodology, images and knowledge.
Keywords:
- Participatory research,
- qualitative methodology,
- adolescent girls,
- public space,
- Montréal
Resumen
Apoyándonos en la investigación participativa (y feminista), en este artículo presentamos un análisis crítico de la metodología del proyecto ADOES, que tiene como objeto la relación de adolescentes con el espacio público de su barrio en Montreal. Nos proponemos documentar y promover la investigación participativa con las adolescentes, respetando su especificidad. Este trabajo ha revelado que desarrollar una investigación participativa con participantes adolescentes presenta desafíos tanto en términos de obstáculos que de oportunidades. Definimos en primer lugar los factores relacionados con la adolescencia femenina que pueden influenciar su participación en esta investigación y posteriormente, evaluamos los aportes de formas más adecuadas con la realidad de las participantes que puede tomar la implicación en la investigación, y que tengan en cuenta las limitaciones de ellas. La figura del caleidoscopio se utiliza aquí como analogía para ilustrar como la sucesión en el tiempo de grupos de participantes permite generar un proceso muy potente de ajuste y adecuación de métodos, imágenes y conocimientos que va generando por etapas, un proceso de coconstrucción de los saberes y modalidades de la investigación.
Palabras clave:
- Investigación participativa,
- metodologías cualitativas,
- adolescentes,
- espacio público,
- Montreal
Appendices
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