Un nouveau regard sur l’École historique de Québec A new look at the École historique de Québec Una nueva mirada sobre la Escuela histórica de Quebec

Résumé

Le livre de François-Olivier Dorais (2022) confronte l’objet culturellement construit qu’est l’École historique de l’Université Laval à l’objet concrètement restitué. Dorais démontre que l’École de Québec n’est pas une école de pensée, car elle ne présente pas un grand degré d’intégration intellectuelle de ses principaux représentants : Marcel Trudel, Jean Hamelin et Fernand Ouellet. Son héritage se présente surtout comme un projet historiographique et méthodologique d’histoire sociale et économique pratiquée dans un réseau de collaborations. Ce livre permet de réfléchir plus largement sur les controverses qui secouent la société, le monde de la recherche universitaire et le domaine de l’enseignement de l’histoire.

Mots-clés :

• école historique,
• Université Laval,
• histoire intellectuelle,
• controverses,
• enseignement

Abstract

The book by François-Olivier Dorais (2022) confronts the culturally constructed object that is the historical school of Université Laval with the object concretely restored. Dorais demonstrates that the École de Québec is not a school of thought, because it does not present a great degree of intellectual integration of its main representatives: Marcel Trudel, Jean Hamelin, and Fernand Ouellet. Its legacy is presented above all as a historiographical and methodological project of social and economic history practiced in a network of collaborations. This book provides an opportunity to reflect more broadly on the controversies shaking society, the world of academic research, and the field of history teaching.

Keywords:

• historical school,
• Université Laval,
• intellectual history,
• controversies,
• teaching

Resumen

El libro de François-Olivier Dorais (2022) confronta el objeto culturalmente construido que es la Escuela histórica de la Universidad Laval con el objeto concretamente restituido. Dorais demuestra que la Escuela de Quebec no es una escuela de pensamiento, porque no presenta un alto grado de integración intelectual de sus principales representantes: Marcel Trudel, Jean Hamelin y Fernand Ouellet. Su legado se presenta sobre todo como un proyecto historiográfico y metodológico de historia social y económica practicada en una red de colaboraciones. Este libro nos permite reflexionar de forma más amplia sobre las controversias que sacuden a la sociedad, al mundo de la investigación universitaria y al campo de la enseñanza de la historia.

Palabras clave:

• escuela histórica,
• Université Laval,
• historia intelectual,
• controversias,
• enseñanza