Documents reçus

Livres

Bégin, C. (2018). Encadrer aux cycles supérieurs. Étapes, problèmes et interventions. Québec, Québec : Les Presse de l’Université Laval.

Bergeron, R. (2018). L’école amnésique. Ou les enfants de Rousseau. Montréal, Québec : Les Éditions Poètes de brousse.

Bolduc, R., (2018). Sincèrement vôtre. Petite introduction épistolaire aux philosophes. Montréal, Québec : Les Éditions Poètes de brousse.

Boublil-Ekimova, H. et Stan, C.A. (dir). (2018). Macroplanification en enseignement. Principes, concepts et critères. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Bouchamma, Y., Giguère, M. et April, D. (dir.). (2017) Référentiel de compétences d’un superviseur pédagogique. S’autoformer et s’autoévaluer pour superviser individuellement et collectivement. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Bourgeois, É. (2018). Le désir d’apprendre. Paris, France : Les Presses universitaires de France.

Canut, E., Masson, C. et Leroy Collombel, M. (2018). Accompagner l’enfant dans son apprentissage du langage. Paris, France : Hachette Éducation.

Duval, H., Raymond, C. et Turcotte, N. (dir.). (2018). Faire danser l’école. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Fullan, M., Quinn, J. et McEachen, J. (dir.). (2018). L’apprentissage en profondeur. S’ouvrir au monde. Changer le monde. Québec, Québec : Les Presses de l’Université du Québec.

Gaudin, C., Flandin, S., Moussay, S. et Chalies S. (2018). Savoir et formation. Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle et enseignante. Paris, France : L’Harmattan.

Hurteau, M., Bourgeois, I. et Houle, S. (dir.). (2018). L’évaluation de programme axée sur la rencontre des acteurs. Une sage pratique. Québec, Québec : Les Presses de l’Université du Québec.

Jeoffrion, C. et Narcy-Combes, M.-F.(dir). (2018). Perspectives plurilingues en éducation et formation. Des représentations aux dispositifs. Rennes, France : Les Presses universitaires de Rennes.

Kanouté, F. et Charrette, J. (dir). (2018). La diversité ethnoculturelle dans le contexte scolaire québécois. Montréal, Québec : Les Presses de l’Université de Montréal.

Kermen, I. (2018). Enseigner l’évolution des systèmes chimiques au lycée. Savoir et modèles, raisonnements d’élèves, pratiques enseignantes. Rennes, France : Les Presses universitaires de Rennes.

Odier, L. (2018). Métamorphoses de la question parentale. Lausanne, Suisse : Éditions Antipodes.

Pépin, Y., Bourassa, B., Chamberland, M. Filteau, O. et Leclerc, C. (dir). (2018). Intervention psychosociale. Perspective interactionniste stratégique. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Prud’homme J. (2018). Instruire, corriger, guérir ? les orthopédagogues, l’adaptation scolaire et les difficultés d’apprentissage au Québec, 1950-2017. Québec, Québec : Les Presses de l’Université du Québec.

Rousseau, N. et Espinosa, G. (dir.). (2018). Le bien être à l’école. Enjeux et stratégies gagnantes. Québec, Québec : Les Presses de l’Université du Québec.

Roy, J.-R. (2018). Sur la science. Qui surprend, éclaire et dérange. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.