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Rassemblant les textes de quatorze interventions effectuées dans le cadre du 10e Symposium québécois de recherche sur la famille, cet ouvrage offre un regard pluriel sur des réflexions contemporaines entourant la réussite éducative au Québec. Plus précisément, il s’intéresse au rôle crucial de l’engagement familial au regard de celle-ci.
D’entrée de jeu, la conférence d’ouverture de madame St-Pierre offre un portrait rétrospectif de la mission de l’école québécoise depuis 1995 et invite à penser la réussite éducative dans le contexte particulier de mutations mondiales. Les contributions de la première partie du livre consacrée au rôle du milieu familial explorent la diversité de compositions, de dynamiques et de cultures des familles québécoises. Ce survol met en lumière la nécessité, pour les intervenants, de mieux connaître et comprendre ces disparités afin d’inscrire les relations école-famille au coeur de pratiques mieux adaptées. La deuxième partie de l’ouvrage se concentre sur le rôle du mouvement associatif dans le soutien de la réussite éducative. Les auteurs proposent de jeter un regard sur quatre initiatives sociales misant sur la concertation des actions, la mobilisation de la communauté et le partenariat des acteurs clés que sont l’école et la famille. Quant à la troisième partie du livre, elle concerne le rôle de l’école. Elle s’attarde notamment à la complexité des relations que cette école entretient avec la famille, et ce, de la petite enfance jusqu’au niveau collégial. Les auteurs rassemblés y proposent une myriade d’outils, d’interventions et de perspectives de recherches devant permettre aux familles de mieux soutenir leurs enfants. Enfin, la conférence de clôture de M. Bourthoumieu transporte le regard du lecteur vers la ville qui, par ses politiques, ses programmes et ses services, joue aussi un rôle crucial dans la réussite éducative de ses citoyens.
En résumé, cet ouvrage offre un survol pertinent des rôles respectifs du milieu familial, du milieu associatif et de l’école dans la réussite éducative au Québec. Il atteint son objectif, celui de proposer une réflexion collective sur les moyens de favoriser et de soutenir cette réussite. L’organisation classique des textes en trois parties correspondant aux axes du symposium facilite l’articulation logique du propos général et renforce la trame de fond du livre. Par ailleurs, l’une des principales forces de l’ouvrage réside certainement dans sa présentation de multiples mesures visant à outiller les différents acteurs et à cibler des interventions effectuées dans une perspective systémique, soucieuse de l’hétérogénéité des populations et des environnements. Enfin, même si le portrait dressé se révèle, somme toute, complet, il apparaîtrait souhaitable de poursuivre la réflexion en lui adjoignant la voix d’enseignants et de décideurs qui pourraient bonifier l’analyse en proposant une vision à la fois différente et complémentaire de cette réussite éducative.