Abstracts
Résumé
Le cégep contribue-t-il toujours à réduire les inégalités de réussite scolaire attribuables à certaines caractéristiques sociodémographiques des jeunes ? Cette question, que nous posons dans une perspective ouverte par Dandurand (1990), nous conduit à montrer que l’origine socioculturelle et l’appartenance sexuelle continuent d’infléchir la réussite scolaire des individus. Cependant, au-delà des inégalités observées au cours de la transition entre l’école secondaire et le cégep, le collège concourt à une réduction sensible des effets inégalitaires de l’origine socioculturelle et sexuelle. Reste que les jeunes hommes issus de milieux populaires ne parviennent toujours pas à tirer bénéfice du processus de démocratisation.
Mots clés:
- démocratisation de l’école,
- mobilité sociale,
- reproduction sociale,
- différences selon l’origine socioculturelle,
- différences entre jeunes hommes et jeunes femmes
Summary
Does CEGEP still contribute to reduce academic achievement inequalities due to social and demographic characteristics of young people ? This issue, in a perspective developed by Dandurand (1990), leads us to show that sociocultural origin and gender continue to affect individual educational success. However, beyond the inequalities observed during the transition from secondary school to CEGEP, the college contributes significantly to reduce the effects of unequal sociocultural origin and gender. The author notes that young men coming from the working classes still remain deprived of the benefits of the democratization process.
Key words:
- democratization of education,
- social mobility,
- social reproduction,
- differences based on sociocultural origin,
- differences between young men and women
Resumen
¿Sigue contribuyendo el cégep a reducir las desigualdades en el éxito escolar atribuibles a algunas características socio-demográficas de los jóvenes ? Esta pregunta, que hacemos en una perspectiva previamente abierta por Dandurand (1990), nos lleva a mostrar que el origen sociocultural y la pertenencia sexual siguen influyendo el éxito escolar de los individuos. Sin embargo, más allá de las desigualdades observadas durante la transición entre la escuela secundaria y el cégep, el colegio contribuye a una sensible reducción de los efectos no igualitarios del origen sociocultural y sexual. No deja de ser obvio que los jóvenes muchachos procedentes de medios populares no siempre logran aprovechar el proceso de democratización.
Palabras claves:
- democratización de la escuela,
- movilidad social,
- reproducción social,
- diferencias según el origen sociocultural,
- diferencias entre muchachos y muchachas jóvenes
Appendices
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