Une expérience de transfert de résultats de recherche : évaluation de Clicfrançais, des scénarios pédagogiques en ligne destinés à l’insertion socioprofessionnelle An study of transfer of research results : evaluation of Clicfrançais, on-line teaching scenarios intended for socio-professional insertion Una experiencia de transferencia de resultados de investigación : evaluación de Clicfrançais, situaciones pedagógicas en línea destinadas a la inserción socioprofesional

Résumé

Depuis plusieurs années, les élèves présentant des difficultés d’acquisition de la langue font partie de nos préoccupations. Pour intervenir auprès d’eux, il est primordial de les placer dans des contextes d’apprentissage motivants et d’offrir des activités adaptées à leurs besoins, voire à leurs capacités. C’est dans ce but que Clicfrançais a été élaboré dans le cadre d’un transfert de connaissances financé par le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ). Dans cet article, nous présentons le chemin parcouru entre des résultats de recherche et leur aboutissement en un outil didactique en ligne, mis à la disposition des jeunes en insertion socioprofessionnelle. Nous décrivons le contenu de l’outil et rapportons les résultats de son évaluation partielle par un nombre restreint d’élèves et d’enseignants.

Mots clés:

• insertion socioprofessionnelle,
• difficultés langagières,
• enseignement secondaire,
• outil en ligne,
• transfert de connaissances

Summary

Students presenting difficulties in learning language are at the centre of our preoccupations. It is paramount that intervention places these students in motivating learning contexts, by offering activities adapted to their needs and capacities. It is with this objective that Clicfrançais was elaborated within the frame of a transfer of knowledge theory, financed by the CTREQ. In this article, we present the evolution between research results and their impact on a didactic on-line tool intended for youth experiencing socio-professional insertion. We describe the contents of the tool and the results of its partial evaluation by a restricted number students and teachers.

Key words:

• socio-professional insertion,
• language learning difficulties,
• secondary level teaching,
• on-line tool,
• transfer of knowledge

Resumen

Desde hace varios años, los alumnos que presentan dificultades de adquisición del idioma forman parte de nuestras preocupaciones. Para ayudarlos, es primordial asegurarse que se encuentren en contextos de aprendizaje motivadores y proporcionarles actividades adaptadas a sus necesidades, incluso a sus capacidades. Es con este propósito que Clicfrançais ha sido elaborado en el marco de una transferencia de conocimientos financiada por el Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ). En el presente artículo, presentamos el camino realizado a partir de los resultados de investigación hasta su culminación en una herramienta didáctica en línea, puesta a la disposición de jóvenes en inserción socioprofesional. Describimos el contenido de la herramienta y presentamos los resultados de su evaluación parcial realizada por un número limitado de alumnos y de docentes.

Palabras claves:

• inserción socioprofesional,
• dificultades de lenguaje,
• enseñanza secundaria,
• herramienta en línea,
• transferencia de conocimientos