Rétrospective des activités rédactionnelles de la Revue des sciences de l’éducation et plan d’action pour l’année 2009

Déjà, deux ans se sont écoulés depuis la mise en place du nouveau comité de rédaction de la Revue. Comme prévu, toutes les actions entreprises se sont effectuées dans la continuité des actions entreprises par mon prédécesseur, Jean-Claude Kalubi, principalement au regard de l’amélioration du processus rédactionnel et du soutien à la publication des numéros thématiques. Cette continuité a été marquée par de nombreux événements et je profite de cette nouvelle année de parution pour vous en présenter une rétrospective. Par la même occasion, il semble approprié de présenter une prospective et, ainsi, ce qui est prévu pour l’année 2009. Au cours de la dernière année, le processus rédactionnel a été revu et, dans ce contexte, divers documents ont été mis à la disposition des auteurs. Maintenant, les articles sont tout d’abord soumis à une grille d’admissibilité avant d’être transmis aux arbitres. Cette première opération permet de s’assurer du respect des règles de présentation et d’identifier rapidement des lacunes importantes. Divers documents ont été mis à la disposition des auteurs pour soutenir la rédaction des articles. On pourra ainsi remarquer que les règles de présentation des articles, les grilles d’évaluation et les divers formulaires ont été modifiés. Toutefois, on notera surtout la présence d’une grille d’admissibilité des textes et des indications au sujet de la présentation d’un article de recherche de type théorique. Dans ce dernier cas, depuis plusieurs années, le besoin se fait sentir de mieux encadrer la rédaction de tels articles et de mieux soutenir leur évaluation par les arbitres. À cet égard, nous avons donc fait certains choix. Certaines améliorations ont aussi été apportées au contenu des numéros de la Revue. Par exemple, on remarquera, à la fin de chaque article, la présence de renseignements sur les délais de publication. Dans le but de reconnaître le travail de nos collaborateurs, on remarquera aussi l’identification de la personne qui a effectué la révision linguistique. La publication d’un texte sur la rédaction d’un article de recherche de type théorique dans le second numéro du volume 34 a mené à la décision de créer une section destinée à la publication d’articles spécifiques à la méthodologie de recherche. Dorénavant, sauf exception, un ou deux textes sur ce thème devraient paraître à l’intérieur de chaque numéro. Nous croyons que cette initiative contribuera à soutenir la formation en recherche et rendra la lecture de la Revue encore plus utile. Nous désirons aussi souligner les modifications importantes qui ont été apportées au processus de rédaction des numéros thématiques. Dans ce contexte, le rôle des corédacteurs a été complètement redéfini afin que la responsabilité du comité de rédaction face à la Revue puisse être correctement assumée. Le processus de soumission des articles et d’évaluation pour de tels numéros thématiques a été ainsi adapté à ces changements. Dorénavant, la Revue effectue un appel à communication, en collaboration avec les corédacteurs, et les articles, sous la responsabilité du rédacteur en chef, sont soumis exactement au même processus d’évaluation que tout autre article. Enfin, la dernière année a été couronnée par l’obtention de deux subventions au soutien à la publication de revues savantes. Nous tenons ainsi à remercier le CRSH et le FQRSC pour leur contribution essentielle à la publication de la Revue des sciences de l’éducation et à leur soutien à la diffusion de la recherche en langue française dans ce domaine. Au cours de la prochaine année, la Revue et son comité de rédaction vont principalement s’attarder à la réalisation de six projets. D’abord, nous proposerons une standardisation de la présentation des recensions, autant pour soutenir le travail de rédaction des auteurs de celles-ci …