Abstracts
Résumé
Cet article se situe au coeur d'une articulation accrue des activités éducatives et productives, dans la sphère de la formation professionnelle continue. Il décrit et analyse une intervention de « relation formation-travail » d'une durée de deux ans dans une entreprise québécoise de plus de 400 employés. Celle-ci visait une formation de travail professionnelle et sociale par l'explicitation par les travailleurs eux-mêmes de leur savoir productif construit au fil de leurs expériences de travail.
Abstract
This article describes educational activities that are central to professional inservice training. The author describes and analyzes a two year intervention project on "training-work relationships" in a Québec company with over 400 employees. The professional and social training implemented was characterized by a technique whereby workers explained their evolving knowledge during their work experience.
Resumen
El objeto de este artfculo atane la concertacion cada vez mayor entre las actividades educativas y productivas, en el marco de la formacion profesional permanente. Se describe y analiza una intervencion de "relacion formaciôn-trabajo" que duro dos anos en una empresa quebequense de mas de 400 empleados. Esta intervencion tuvo como meta la formacion profesional y social a través de la explicitacion por los propios obreros de sus conocimientos sobre la produccion, conocimientos construidos en el transcurso de sus experiencias de trabajo.
Zusammenfassung
Im vorliegenden Artikel handelt es sich um die immer stârkeren Bande zwischen Unterricht und Produktion im Bereich der Fachschulfortbildung. Er beschreibt und analysiert ein zweijâhriges Projekt der Bildung-bei-Arbeit innerhalb einer quebekischen Firma mit iïber 400 Angestellten. Das Ziel dieses Projektes war eine soziale und fachliche Fortbildung auf Grund der Verdeutlichung der wâhrend der Arbeit gemachten Erfahrungen durch die Arbeiter selbst.