La satisfaction au travail des directeurs et directrices d’école du Québec

Résumé

Suite à une recherche dont les données ont été recueillies par voie de questionnaire et analysées principalement par la méthode corrélative, à la lumière de la théorie des deux facteurs, facteurs de motivation et facteurs d’hygiène, de Herzberg, le présent article examine la satisfaction au travail des directeurs et directrices d’école du Québec en relation avec leurs perceptions de l’atteinte des objectifs de l’école. Il ressort des résultats que les deux variables enregistrent des scores élevés et qu’il existe entre elles une relation positive marquée, la perception de l’atteinte des objectifs étant d’autant plus forte que la satisfaction au travail est grande. Dans les deux cas, l’influence des facteurs intrinsèques ou de motivation semble déterminante. Néanmoins, certains résultats suggèrent qu’on doit tenir compte des facteurs extrinsèques ou d’hygiène dans la perspective d’une amélioration du fonctionnement général de l’école.

Abstract

This article presents the results of a research project examining, in the light of Herzberg's two-factor theory, the degree of job satisfaction of school directors in Quebec as related to their perceptions of the attainment of school objectives. The data was obtained through questionnaires and underwent correlational analysis. The results show that there is a marked positive correlation between the perception of objective attainment and high job satisfaction. Certain results suggest that extrinsic or hygiene factors should be considered in order to improve the general operation of the school.

Resumen

El presente artículo examina la satisfacción al trabajo de los directores y directoras de escualas del Québec en relación con sus percepciones sobre la realización de objectivos de la escuela. Se obtuvieron los datos para el estudio por intermedio de cuestionario cuyos datos fueron analizados principalmente por el método correlativo, a partir de la teoría de dos factores: factores de motivación y factores de higiene de Herzberg. De los resultados se desprende que las dos variables obtienen puntajes altos y que existen entre ellas una relación positiva marcada; la percepción de haber cumplido los objetivos aparece más fuerte cuando la satisfacción en el trabajo es grande. En los dos casos, la influencia de los factores intrínsicos o de motivación parece determinante. Algunos resultados sugieren que se debe tener en cuenta los factores extrinsicos o de higiene en la perspectiva de un progreso en el functionamiento general de la escuela.

Zusammenfassung

Im Anschluss an eine Untersuchung, deren Data mittels Fragebogen gesammelt und hauptsächlich durch die korrelative Methode analysiert wurden, und zwar im Licht der zwei Herzbergschen Faktoren der "Motivation" und der "Hygiene", prüft dieser Artikel das Verhältnis zwischen der Befriedigung über ihre Arbeit und der Auffassung über die Erreichung der Schulziele, die man unter Schulleitern beobachtet. Die Ergebnisse zeigen, dass beide Variabeln hohe Werte haben und dass zwischen ihnen eine starke positive Beziehung besteht: je höher die Auffassung über die Erreichung der Ziele, desto grösser die Befriedigung. In beiden Fallen scheint der Einfluss der inneren oder Antriebsfaktoren bestimmend zu sein. Gewisse Ergebnisse lassen vermuten, dass man auch äussere oder "Hygiene"- Faktoren berücksichtigen muss, um eine Verbesserung des allgemeinen Schulbetriebes herbeizuführen.