Abstracts
Résumé
Pendant huit ans, le Groupe de recherche en évaluation des curriculum (GREC) et la Commission des Mille-Îles (C.S.M.I.) ont poursuivi une recherche qui consistait principalement à élaborer et à expérimenter sur le terrain un curriculum pour l’apprentissage de la lecture au niveau primaire. Au compte des productions de cette recherche, une banque a été mise au point pour regrouper fonctionnellement les 84 objectifs d’apprentissage tracés dans ce curriculum pour la maternelle et pour le premier cycle du primaire, ainsi que 283 items validés pour mesurer ces objectifs. Cette banque, ici décrite, regroupe ces objectifs et ces items de façon à les rendre accessibles et utiles aux enseignants, aux responsables scolaires et aux chercheurs en éducation.
Abstract
For eight years, the Research Group in Curriculum Evaluation (GREC) and the Thousand Islands School Board (C.S.M.I.) have experimented in the field of curriculum for the learning of reading at the primary level. As a result of this research, an item bank has been established to regroup functionally the 84 learning objectives contained in the curriculum for nursery school and for the first cycle of primary school (grades 1, 2 and 3), as well as 283 validated items to measure these objectives. The bank, described herein, regroups these objectives and items in a way that makes them accessible and useful to teachers, administrators and researchers in education.
Resumen
Durante ocho años, el Grupo de investigación en evaluación de currículos (GREC) y la Comisión escolar de mil islas (C.S.M.I.) han elaborado y experimentado sobre el torreno un currículo para el aprendizaje de la lectura a nivel primario. En base a los resultados obtenidos en la investigación se creó un banco para reagrupar de manera funcional los 84 objetivos de aprendizaje establecidos en ese currículo para el nivel de la maternal y el primer ciclo de primaria, así como 283 items validados para medir esos objetivos. Este banco, aqué descrito, reagrupa esos objetivos e items de manera que puedan ser accesibles y útiles a los maestros, a los responsables escolares y a los investigadores en educación.
Zusammenfassung
In achtjähriger Arbeit haven die "Forschungsgruppe für die Auswertung der Lehrpläne (G.R.E.C.) "und die Schulbehörde der Mille-Iles (=C.S.M.I., in der Umgebung von Montréal) einen Lehrplan erarbeitet und praktisch erprobt, der das Lesenlernen auf dem Volksschulniveau erleichtern soll. Als Frucht der Studie wurde eine "Bank" erstellt, um die vierundachtzig (84) Einzel-Lernziele des Lehrplans für die Unterstufe (incl. Vorschuljahr, i.e. Altersgruppe 5-8 Jahre) zweckmässig zu speichern, ebenso wie die 283 Testitems, die zur Messung dieser Lernziele als gültig erklärt wurden. Diese Bank, die hier beschrieben wird, fasst die Lernziele und Testitems auf eine für Lehrkräfte, Schulleiter und Erziehungsforscher leicht zugängliche Weise zusammen.