FR:

Comment faire oeuvre utile en tant que chercheur(e)? Malgré l’institutionnalisation croissante des modalités d’articulation des savoirs (savants, disciplinaires, ou tacites) en recherche, une « épistémologie institutionnelle » structure la recherche académique, suivant laquelle les chercheurs ne doivent pas agir en fonction des propriétés constructives (ou transformatives) des connaissances scientifiques qu’ils ou elles produisent. Cette autonomie de la connaissance scientifique représente à la fois une condition importante d’une recherche non réduite à ses vertus instrumentales et un défi pour les projets de recherche partenariale. En partant du récit d’un chercheur dont la trajectoire intellectuelle et professionnelle éclaire des enjeux fondamentaux de la recherche conjointe, notre article s’intéresse en particulier aux voies de dépassement des tensions (épistémologiques, politiques, etc.) qui mettent à l’épreuve la recherche conjointe, en même temps qu’elles la constituent.

EN:

How can we ensure that our work as researchers is useful? Despite the growing institutionalization of the ways in which scientific knowledge is articulated in research, an “institutional epistemology” is structuring academic research according to which researchers may not act based on the constructive (or transformative) properties they produce. This scientific autonomy represents at once an important condition for a type of research that is not reduced to its instrumental virtues and a challenge for partnership research projects. Starting from an account given by a researcher whose intellectual and professional trajectory sheds light on the fundamental challenges of joint research, our article looks in particular at ways of overcoming tensions (epistemological, political, etc.) that put joint research to the test while at the same time as constituting that test.

FR:

Cet article de recherche propose une analyse des conditions d’exercice des démarches de recherche conjointe et des enjeux de reconnaissance des savoirs produits dans un tel cadre à partir d’une étude de cas, celle de la Chaire de recherche sur les aspects sociaux du don de sang (Héma-Québec-INRS). Ce partenariat amorcé en 2007 et ancré dans une collaboration entre sciences sociales et milieu biomédical offre, entre autres, l’occasion de réfléchir aux impacts de la recherche qui s’effectue hors des universités et de la rencontre entre chercheurs des « milieux de pratique » et chercheurs universitaires.

EN:

Using the Research Chair on Social Aspects of Blood Donation (Héma-Québec-INRS) as a case study, this research note analyzes the conditions for implementing joint research approaches as well as issues concerning the recognition of knowledge produced in such a framework. The research chair, initiated in 2007 and rooted in a collaboration between the social sciences and the biomedical community, offers the opportunity to reflect on the impacts of research done outside universities and on the encounter between researchers from practice settings and university researchers.

FR:

Cet article propose une description et une analyse critique du processus de recherche participative mis en oeuvre au sein du projet Habitats, milieux de vie et participation sociale des aînés. L’analyse critique met l’accent sur des conditions favorables à la réussite de ce processus, sur des difficultés rencontrées au cours de la mise en oeuvre du projet Habitats et sur des solutions pour les surmonter. Le projet Habitats a suscité des retombées locales et a inspiré d’autres projets de recherche qui permettront d’approfondir des réalités liées à l’habitat, aux milieux de vie et à la participation sociale des aînés.

EN:

This article offers a description and critical analysis of the participatory research process applied in the project Habitats, milieux de vie et participation sociale des aînés (Habitats, living environments and social participation of seniors). The analysis focuses on the conditions that favor the success of this process as well as on the difficulties encountered while realizing the project, and the solutions for overcoming them. The Habitats project has generated local spin-offs and inspired other research projects that will deepen the realities of dwellings, living environments and social participation of seniors.

FR:

Notre article interroge la montée de la recherche partenariale ou collaborative (RPC) aux côtés de la recherche universitaire « classique ». Nous nous demandons dans quelle mesure la pratique de la recherche partenariale contribue à l'émergence de processus de collaboration, de médiation, de partage de connaissances, voire de « co-construction » de connaissances. La recherche partenariale vise à favoriser une collaboration continue et engagée de membres provenant de divers milieux, de la recherche mais aussi du terrain ou de la pratique. Nous montrons que les différences de rôles, de contextes de travail, de temporalités, d’identité peuvent expliquer les difficultés de mise en place d’échanges entre les divers milieux (universitaire, communautaire, syndicaux, ou autres, selon les cas) et nous identifions aussi les avantages de la RPC et les conditions permettant de profiter de ces avantages.

EN:

Our article examines the surge of partnership or collaborative research (PCR) alongside “classical” academic research. We ask to what extent the practice of partnership research contributes to the emergence of processes of collaboration, mediation, knowledge sharing and even the “co-construction” of knowledge. The purpose of partnership research is to foster the ongoing and committed collaboration of members from diverse backgrounds, from both research and fieldwork or practice. We show that the differences in roles, working contexts, temporalities and identities can explain the difficulties of setting up exchanges between the various settings (academic, community, union or other, as the case may be).

FR:

Les Midis-RAP sont des rencontres de citoyennes, d’intervenantes, d’étudiantes et de chercheures intéressées à échanger sur des pratiques de recherche-action participative (RAP). Dans cet article, les Midis-RAP sont présentés en poursuivant deux objectifs : premièrement, à partir de données collectées à cet effet, réfléchir sur l’apport, pour les praticiennes de la RAP, de ce lieu de rencontre devenu un incontournable dans la région de Québec; deuxièmement, à partir de l’exceptionnelle richesse de contenu des Midis-RAP, explorer les enjeux politiques auxquels sont confrontées les praticiennes de cette approche de recherche.

EN:

The Midis-RAP are lunchtime meetings of citizens, non-academic researchers and researchers interested in exchanging participatory action research (PAR) practices—or RAP in French, for recherche-action participative. In this article, the Midis-RAP are presented with a view to pursuing two objectives: First, based on data collected for this purpose, reflect on the contribution for the practitioners of RAP of this type of meeting, which has become a must in the region of Quebec. And secondly, based on the exceptional richness of the content of the Midis-RAP, explore the political issues facing practitioners using this research approach.

FR:

Cet article présente les objectifs, la méthodologie et les résultats d’une recherche transnationale entre le Québec, l’Argentine et la Colombie menée sur deux ans (2014-2016) et portant sur les rapports sociaux de genre, la diversité et la construction démocratique des territoires. En contribution au courant d’innovation méthodologique et théorique dans le champ des pratiques de recherche partenariale, l’exposé se penche sur la fonction performative qui a caractérisé cette recherche. En libérant des espaces de narration, de dialogues publics et de mise en lien entre le proche et le lointain, ce type de recherche ouvre de nouvelles perspectives de compréhension et d’actualisation des acteurs.

EN:

This article presents the objectives, methodology and results of a two-year (2014-2016) transnational research between Quebec, Argentina and Colombia on social relations regarding gender, diversity and the democratic construction of territories. As a contribution to the trend of methodological and theoretical innovation in the field of research partnership practices, this article examines the performative function that has characterized this research. We show that by liberating spaces from narration, public dialogues and the linkage between near and far, this type of research opens up new perspectives for understanding as well as renewing the actors.

FR:

Cet article vise à exposer comment deux types de « recherche avec », menés auprès de personnes déficientes intellectuelles dans deux pays différents, au Canada et en France, participent à la production de connaissances transcendant les particularités locales et nationales. L’examen critique de l’inclusion, qui préside à l’insertion sociale des personnes déficientes intellectuelles, a incité les deux chercheurs à mener avec ces personnes une «  recherche avec », définie par la participation active des acteurs de terrain impliqués et la considération de leurs perceptions, indispensables à la production de connaissances scientifiques. La présentation des champs disciplinaire, théorique et méthodologique de chaque chercheur clarifie la place attribuée dans leurs recherches aux expériences et aux savoirs des personnes classées déficientes intellectuelles. Les résultats des deux recherches montrent une continuité dans l’itinéraire de ces personnes. La comparaison de ces deux « recherches avec » soulignent leurs similarités, leurs différences, leur complémentarité et leur potentielle bonification mutuelle.

EN:

This article presents two so-called recherche avec studies—an interdisciplinary and partnership research method and network from France—conducted with people with intellectual disabilities in two different countries, Canada and France, and shows how these studies contribute to the production of knowledge transcending any local and national particularities. The critical examination of inclusion, which governs the social integration of people with intellectual disabilities, incited the two researchers to conduct with these people a recherche avec, understood as the active participation of the field actors involved and the consideration of their perceptions as indispensable in the production of scientific knowledge. The presentation of the disciplinary, theoretical and methodological fields of each researcher clarifies the place which the latter assign to the experiences and knowledge of people classified as intellectually deficient in their research. The results of the two studies show a continuity in the paths of these people. The comparison of the two recherches avec also underscores their similarities, differences and complementarity as well as their potential mutual advantages.

FR:

L’objet de cet article est de présenter une analyse des principales observations et des constats généraux qui se dégagent de l’étude que nous avons réalisée. Dans un premier temps, nous contextualiserons l’engouement actuel pour la réalisation d’activités de recherche, de formation ou d’accompagnement regroupant des acteurs de la communauté et des chercheurs universitaires. Dans un deuxième temps, nous présenterons la méthodologie que nous avons utilisée pour conduire cette étude. Dans un troisième temps, nous brosserons un portrait rapide des principales observations ainsi que des constats généraux qui s'en dégagent. Enfin, dans la dernière section, nous développerons, au-delà de la question de la reconnaissance institutionnelle et du bien-fondé des activités de recherche « avec », une analyse critique de la capacité effective des universités québécoises à offrir un environnement et des conditions favorables à la bonne conduite tant d’activités de recherche-action que d’activités transdisciplinaires visant le croisement des savoirs et la coproduction de connaissances.

EN:

The purpose of this article is to present an analysis of the main observations and findings that emerged from our study. In a first step, we contextualize the current trend for carrying out research, training or support activities involving community stakeholders and university researchers. In a second step, we present the methodology that we used to conduct this study. Subsequently we offer, in a third step, an overview of the main observations as well as the general observations that emerged from our study. Finally, in the last section we develop, beyond the question of institutional recognition and the validity of “avec” research activities, a critical analysis of the effective capacity of the Université du Québec network to provide an environment and conditions favourable to the good conduct of both research-action activities and transdisciplinary activities aimed at the cross-fertilization of knowledge and the co-production of knowledge.

FR:

Cet article propose une analyse à partir d’une participation observante au sein d’une équipe de recherche québéco-française associant des chercheurs et des formateurs/chercheurs en travail social qui construisent des rapports différents à l’objet de la recherche. La dynamique ainsi présentée, dans une perspective de méta-analyse se présente comme un cas particulier de recherche conjointe multiréférentielle. Elle fait l’objet de débats entre les co-chercheurs et donne lieu à des convergences ou des compromis dans le cadre d’un espace interprétatif partagé et négocié. L’article permet de dégager quelques pistes d’analyse d’ordre éthique et politique en termes de reconnaissance d’autrui et de ses savoirs, ainsi que sur le plan collectif d’un champ social étudié. Ainsi, il situe cette recherche dans les problématiques des rapports entre les mondes de la recherche et du travail social.

EN:

This article proposes an analysis based on an observant participation within a Quebec-French research team linking researchers and trainers in social work who establish different relationships or approaches to the object of the research. The dynamic thus presented, from a meta-analytical perspective, presents itself as a special case of multi-referential joint research. It is the subject of debate between co-researchers and gives rise to convergences or compromises within the framework of a shared and negotiated interpretive space. The article allows to identify some approaches to ethical and political analyses in terms of the recognition of the other and their knowledge as well as in terms of the collective level of a social field studied. Thus, it contextualizes this research within the set of problems concerning the relationships between the academic research community on the one hand and that of social work of the other.

FR:

Vers le milieu des années 1970, le Projet Louisiane (PL) a mobilisé une équipe pluridisciplinaire de chercheurs canadiens afin d’étudier la lointaine Louisiane francophone « dans toute sa complexité et toutes ses contradictions ». En examinant cette initiative, nous nous intéressons aux enjeux relatifs à l’esprit solidaire du PL vis-à-vis du renouveau ethnique alors en cours. Étude métascientifique, l’article s’oriente autour d’un double objectif : d’une part, cerner les postures multiples face aux milieux louisianais et, d’autre part, examiner les expériences d’assistants de recherche, québécois et louisianais, en tant que vécu conscientisant susceptible de favoriser un engagement sur le plan ethnolangagier.

EN:

In the mid-1970s, the Louisiana Project mobilized a multidisciplinary team of Canadian researchers to study far-off French-speaking Louisiana “in all its complexity and contradictions.” By examining this initiative, we are interested in issues related to the spirit of solidarity of the Louisiana Project vis-à-vis the ethnic renewal then in progress. A meta-scientific study, the article focuses on a twofold objective: firstly, to identify the multiple positions regarding Louisiana environments and settings and, secondly, to examine the experiences of research assistants from both Quebec and Louisiana as consciously lived experience likely to foster an ethno-linguistic commitment.

FR:

Cette note critique revisite le livre Les Langues autochtones du Québec. Un patrimoine en danger sous la direction de la sociolinguiste Lynn Drapeau paru en 2011. La diffusion des dernières données linguistiques du recensement fédéral mais aussi du phénomène dit de revitalisation des langues autochtones dans les communautés, des revendications politiques pour leur reconnaissance comme langues officielles et par là, de la protection et la promotion des langues autochtones, définissent le contexte de cette relecture, s’appuyant sur divers ouvrages à ce propos, confrontant tendances statistiques dominantes et mouvement culturel autochtone.

EN:

This critical note revisits the book Les Langues autochtones du Québec. Un patrimoine en danger (The Native Languages of Quebec: A Heritage in danger), edited by the sociolinguist Lynn Drapeau and published in 2011. The dissemination of the latest linguistic data of the federal census and those on the phenomenon called revitalization of Indigenous languages in communities, the political claims for their recognition as official languages and, from there, the protection and promotion of Indigenous languages define the context of this article. It also draws on various books on this subject, juxtaposing dominant statistical trends with Indigenous cultural movement.