Les élections scolaires au Québec à travers les sondages d’opinion

Résumé

Cet article analyse 29 sondages d’opinion menés depuis 1966 sur les élections scolaires au Québec. Il en examine les résultats au regard d’un modèle théorique d’explication de la faible participation des électeurs, modèle qui compte cinq éléments : l’apolitisme scolaire, le devoir moral de voter, la valorisation du rôle des parents, l’émergence des valeurs marchandes et du consumérisme en éducation et, enfin, l’information et la propagande électorale. L’auteur conclut que les données empiriques analysées fournissent des amorces d’explication et confortent les hypothèses formulées dans le modèle théorique, sans les confirmer. Une grande enquête empirique reste à faire à cet égard.

Abstract

This paper presents an analysis of 29 opinion surveys conducted since 1966 on school board elections in Québec. It examines their results according to a theoretical model explaining the low voter turnout, a model that comprises five factors : the apolitical context of the school system, the moral duty to vote, valuing the role of parents, the emergence of commercial values and consumerism in education, and finally, electoral information and propaganda. The author concludes that the empirical data analysed provide the beginnings of an explanation, and support the hypotheses put forward in the theoretical model, though without confirming them. A major empirical investigation remains to be done in this regard.