Les défis de la transition à la vie adulte de jeunes en situation de handicap Challenges Associated with the Transition to Adulthood Among Young People with Disabilities

Résumé

Les enquêtes populationnelles montrent que les populations dites vulnérables, parmi lesquelles on retrouve les jeunes en situation de handicap, affrontent des circonstances de vie qui compliquent singulièrement la transition vers l’âge adulte et le développement de l’autonomie. Une analyse secondaire de 32 entretiens menés auprès de jeunes en situation de handicap, participant ou ayant participé à une démarche de soutien à la transition de l’école vers la vie active (TEVA), documente les principales dimensions de leur cheminement vers l’autonomie – poursuite ou fin des études et insertion professionnelle; décohabitation parentale et autonomie résidentielle; mobilité et transport; vie amoureuse et projets de parentalité –, l’importance du soutien de leur environnement lors de cette transition et par la suite, ainsi que l’influence du contexte social sur leur rapport au devenir adulte.

Mots-clés :

• engagement,
• injonctions sociales,
• responsabilité individuelle,
• jeunes,
• parcours de vie

Abstract

Populational surveys show that groups considered vulnerable—including young people with disabilities—face life circumstances that greatly complicate both the transition to adulthood and the development of autonomy. Based on a secondary analysis of 32 interviews conducted with such young people during or after their participation in a program designed to facilitate the transition from school to work, this article documents key aspects of the journey towards autonomy: continuing or completing studies and transitioning from school to work; leaving the parental home and achieving residential autonomy; overcoming mobility barriers and meeting transportation needs; pursuing a romantic relationship and planning a family. The analysis highlights the important role of social and family supports during this transition and beyond, as well as the way in which the social context shapes young people’s perceptions of what it means to become an adult.

Keywords:

• engagement,
• social injunctions,
• individual responsibility,
• youth,
• life course