« Laisser le travail au travail ». La relation d’aide en rééducation des adolescent-e-s "Don't take your work home with you": the helping relationship in adolescent rehabilitation “Dejar el trabajo al trabajo”: la relación de ayuda en la reeducación de adolescentes

Résumé

La relation d’aide en centre d’accueil pour adolescent-e-s part d’un désir d’aider des jeunes qui traversent d’importantes difficultés. Quels que soient les motifs qui les conduisent au centre d’accueil, ces jeunes sont dans un état de privation ou de souffrance qui leur fait souvent rejeter l’aide offerte. La relation d’aide s’établit donc dès le départ sur des bases affectives évidentes. Sous de nombreux aspects, cette dynamique affective est influencée par le contexte institutionnel : statut d’emploi, sexe, contenu de la tâche, règles d’organisation de vie, rapports sociaux entre catégories de personnel, contraintes légales, etc. À terme, l’ensemble de cette dynamique entraîne des conséquences pour la nature de l’investissement, la relation à l’activité de travail et le désir de rester dans la profession.

Abstract

The helping relationship in group homes for adolescents is based on a desire to help these young people cope with major difficulties. Whatever their reason for ending up in one of these homes, these young people are in a state of deprivation or suffering which often leads them to reject the help offered. Thus the helping relationship clearly develops, right from the start, out of affective interaction. This affective interplay is in many ways influenced by the institutional context: job status, gender, tasks involved, house rules, social relationships among staff categories, legal restrictions, etc. In the end, the overall dynamics of the work situation affect the nature of staff involvement, their job attitudes and their desire to remain in the profession.

Resumen

La relación de ayuda en centro de acogida de adolescentes parte de un deseo de ayudar a los jóvenes que pasan por dificultades importantes. Independientemente de los motivos que los llevan al centro, estos jóvenes viven un estado de depravación o de sufrimiento que los lleva frecuentemente a rechazar la ayuda ofrecida. La relación de ayuda se establece así desde un comienzo sobre bases afectivas evidentes. Esta dinámica afectiva se vé afectada por diferentes aspectos del contexto institucional: el tipo de empleo, el sexo, el contenido de la tarea, las reglas de organización de vida, las relaciones sociales entre las diferentes categorías de personal, las restricciones legales, etc. Esta dinámica conlleva consecuencias que afectan la naturaleza de la inversión, la relación a la actividad y el deseo de permanecer en la profesión.