Abstracts
Résumé
L’auteur présente dans le texte une définition de l’éducation interculturelle axée principalement sur la compréhension de diverses cultures et la communication sociale. Après avoir effectué un ensemble d’entrevues auprès d’anthropologues et de sociologues de la culture, l’auteur a mis au point un modèle-type de l’ensemble des stratégies cognitives nécessaires à la compréhension interculturelle. Puis, il débouche sur quelques perspectives interculturelles dans le domaine de l’éducation en mettant nettement l’accent sur la nécessité préalable de la formation des enseignants avant même la révision des programmes.
Abstract
The author begins by defining his conception of cross-cultural education which is based on an understanding of various cultures and social communication. After a series of consultations with cultural anthropologists and sociologists, the author devised a model for the various cognitive strategies involved in cross-cultural understanding. He goes on to discuss cross-cultural perspectives in education and emphasizes the importance of teacher training before any attempt is made to define specific programmes.
Resumen
El autor presenta una definición de la educación inter-cultural centrada principalmente en la comprensión de culturas diversas y en la comunicación social. Después de haber estudiado un conjunto de entrevistas con antropólogos y sociólogos de la cultura, el autor ha construido un modelo-tipo del conjunto de estrategias cognitivas necesarias a la comprensión inter-cultural. Éste concluye con algunas perspectivas inter-culturales en el campo de la educación, insistiendo en la necesidad previa de la formación de los enseñantes, aún antes de estructurar los programas.