Recherche-action, ou connaissance pour l’action ? Quelques points de repère et trois positions de principe Research-action or knowledge for action? ¿Investigación-acción o conocimientos para la acción?

Résumé

Il existe diverses manières de relier la recherche et l’action. On doit à ce propos poser au moins deux questions :

1.  À qui sert la recherche-action ?

2. Que devient le savoir dans la recherche-action ?

Il faut commencer par envisager les allégeances du chercheur en vue de déterminer à quelles conditions les intérêts et les préoccupations du chercheur ne porteront pas préjudice à ceux qui ont affaire à lui. Il faut ensuite que s’établisse un rapport contractuel entre le chercheur et les gens auprès desquels est menée une recherche-action et que ces derniers puissent exercer un contrôle démocratique sur le déroulement de la recherche.

Action et recherche peuvent-elles fusionner ? Que devient alors le savoir ? Sans la constitution d’un savoir disposant d’une relative autonomie par rapport à chaque situation particulière, on se prive des armes de la critique que sont la raison et l’expérience. Ce sont là les repères contre l’arbitraire de la recherche et du chercheur.

Abstract

There are various ways to link research to action. We should ask ourselves at least two questions: (1) in whose interests is R-A? (2) What happens to knowledge produced by R-A?

One must begin by analysing the allegiances of the researcher in an attempt to determine on what conditions his own interests and concerns may come into conflict with those of the group with which he is working. Secondly, there must be some kind of a contractual relationship that can be democratically controlled.

Can action and research fuse together? What happens to the knowledge produced? Without a relatively independent status for knowledge, is there not a danger of losing the critical contribution of reason and experience? Without this contribution are we not in danger of reintroducing the arbitrary nature of the research and researcher back into the process of producing knowledge?

Resumen

Hay diferentes modos de relacionar la investigación y la acción. Es necesario hacerse por lo menos dos preguntas: ¿A quién sirve la investigación-acción? ¿Qué sentido tiene el saber en la investigación-acción?

El punto de partida es el análisis de las relaciones del investigador, para determinar hasta qué punto sus intereses y sus preocupaciones podrían ser lesivos para los que trabajarán con él. Es necesario luego establecer una relación contractual entre el investigador y aquellos que son el objeto de una investigación-acción, y que éstos puedan ejercer un control democrático sobre el desarrollo de la investigación.

¿Es posible fusionar la acción y la investigación? ¿Y qué sentido adquiere el saber? Sin la constitución de un saber que dispondría de una relativa autonomía respecto a cada situación particular no existe el instrumental de la crítica, que es la razón y la experiencia. El es la única garantía contra el factor de arbitrariedad en la investigación y en el investigador.