Les études à temps partiel, les retours aux études et la parentalité étudiante Entre avantages et risques pour les femmes Part-time Studies, Returns to Studies and Student Parenthood In Between Opportunities and Risks for Women Los estudios a tiempo parcial, el regreso a los estudios y la parentalidad estudiantil Entre los beneficios y los riesgos para las mujeres

Résumé

Plusieurs personnes entretiennent aujourd’hui un rapport non traditionnel à leurs études universitaires, comme en témoignent, notamment, les études à temps partiel, les retours aux études et la parentalité étudiante. Parmi ces personnes, les femmes sont surreprésentées. Si ces façons non traditionnelles de réaliser un projet d’études contribuent à l’accès des femmes aux études universitaires et à la persévérance à cet égard, elles peuvent aussi s’accompagner de risques, voire de désavantages, en raison des défis qu’elles comportent et de certaines règles qui existent au sein des universités et de l’État québécois. Les constats des deux auteures révèlent un terreau fertile pour d’éventuelles recherches féministes.

Mots-clés :

• éducation des femmes,
• étapes de la vie,
• femmes et éducation,
• femmes et enseignement supérieur,
• femmes et université,
• politiques sociales

Abstract

Several people have adopted a non-traditional relationship with their studies, namely by enrolling in part-time studies, returning to studies or balancing studies and family responsibilities. Among them, women are over-represented. If those non-traditional ways of pursuing studies contribute to a greater accessibility and perseverance of women to university education, they could entail risks, if not disadvantages, by reason of their challenges and of some rules that prevail in universities and Quebec State. The findings of the two authors offer fertile ground for feminist research.

Resumen

Hoy en día, son muchas las personas que mantienen una relación no tradicional con sus estudios universitarios así como lo demuestran los estudios a tiempo parcial, el regreso a los estudios y la parentalidad estudiantil. Entre ellas, las mujeres están sobrerrepresentadas. Si estos métodos no tradicionales para llevar a cabo un proyecto de estudio contribuyen al acceso y la persistencia de las mujeres en la universidad, pueden ir también acompañados de riesgos o inconvenientes, debido a los desafíos que los rigen así como ciertas reglas que prevalecen en las universidades y en el gobierno de Quebec. Estos resultados revelan un caldo de cultivo potencial para la investigación feminista.