Abstracts
Résumé
Cet article présente les épreuves sociales vécues par dix jeunes adultes en situation de pauvreté et de raccrochage scolaire. L’analyse des rapports sociaux constitutifs de leur histoire de vie a permis de formaliser une compréhension du processus de construction identitaire de chacune et de chacun de ces jeunes adultes. Pour plusieurs, l’expérience du raccrochage scolaire apparaît comme une voie pour réussir une période de moratoire et s’émanciper de rapports sociaux qui ont inhibé la construction de leur identité. Cet article permettra aussi d’identifier les contraintes persistantes à l’émancipation à un moment où ils cherchent à entrer positivement dans l’âge adulte alors qu’ils vivent en situation de pauvreté.
Mots-clés :
- pauvreté,
- construction identitaire,
- raccrochage scolaire,
- épreuves sociales,
- approche biographique
Abstract
This article presents the social challenges experienced by 10 young adults in a situation of poverty while going back to school. The analysis of each young adult’s life stories made it possible to formalize an understanding of their identity-building process by analyzing all the social relationships that constitute their life history The experience of school reentry appears, for many, as a way to fight against poverty and emancipate themselves from social relations that have inhibited the construction of their identity. This article will also identify the persistent constraints to emancipation at a time when they are seeking to enter adulthood positively while living in poverty.
Keywords:
- poverty,
- identity construction,
- school reentry,
- social challenges,
- biographical approach
Appendices
Bibliographie
- Alvesson, Mats, et Kaj SKÖLDBERG (2009). Reflexive methodology. New vistas for qualitative research, 2e éd., London, Sage, 432 p.
- BERTAUX, Daniel (2010). Les récits de vie : Perspective ethnosociologique, Paris, 3e éd., Armand Colin, 126 p.
- BULLETIN STATISTIQUE DE L’ÉDUCATION (2015). « Les décrocheurs annuels des écoles secondaires du Québec? Qui sont les décrocheurs en fin de parcours? Que leur manque-t-il pour obtenir un diplôme? », réf. du 20 avril 2019, http://www.education.gouv.qc.ca/
- CARRETTE, Jean, et Yves VAILLANCOURT (2000). « Travailler le social : pour une redéfinition », Nouvelles pratiques sociales, Vol. 13, No 1, p. 1 - 4.
- CEFAÏ, Daniel (2003). L’Enquête de terrain, Paris, La Découverte, 624 p.
- CENTRE D’ÉTUDES SUR LA PAUVRETÉ ET L’EXCLUSION (CEPE) (2016). La pauvreté, les inégalités et l’exclusion sociale au Québec : état de situation, Ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale, réf du 21 juin 2018, https://www.mess.gouv.qc.ca/publications/pdf/CEPE_Etat_situation_2016.pdf
- CHARLEBOIS, François-Xavier (2018). « « Terrain » où recherche et accompagnement se confondent dans une approche clinique en sciences humaines », dans Isabelle Fortier, et collab. (dirs.), Clinique en sciences sociales : Sens et pratiques alternatives, Québec, Presses de l’Université de Québec, Chapitre 4, p. 67-78.
- CHÂTEL, Vivianne, et Marc-Henry SOULET (dirs.) (2003). Agir en situation de vulnérabilité, Les Presses de l’Université Laval, 214 p.
- DE GAULEJAC, Vincent (2009). Qui est « je »? : sociologie clinique du sujet, Paris, Seuil, 219 p.
- DESMARAIS, Danielle (2016) « L’approche biographique », dans Benoit Gauthier (dir.) Recherche sociale. De la problématique à la collecte de données, Québec, Presses de l’Université du Québec.
- DESMARAIS, Danielle, et collab. (2012). Contrer le décrochage scolaire par l’accompagnement éducatif. Une étude sur la contribution des organismes communautaires, Presses de l’Université du Québec, 216 p.
- DESMARAIS, Danielle (2018). « Parcours éducatif et potentiel heuristique de l’approche biographique : enjeu de recherche, de formation et d’intervention », Conférence internationale : Vitalité des approches biographiques, Wroclaw, 9 - 11 mai 2018.
- DORAY, Pierre, et Paul BÉLANGER (2014). « Retirer à Pierrette pour donner à Alexandre », Revue des sciences de l’éducation, Vol. 40, No 2, p. 215-251.
- ERIKSON, Erik H. (1972). Adolescence et crise. La quête de l’identité, Flammarion, 348 p.
- HANIQUE, Fabienne (2007) « De la sociologie compréhensive à la sociologie clinique » dans de Gaulejac, V., Hanique, F. et P. Roche (dirs.), La sociologie clinique. Enjeux théoriques et méthodologiques, Érès, p. 105-130.
- HOMSY, Mia, et Simon SAVARD (2018). Décrochage scolaire au Québec : dix ans de surplace, malgré les efforts de financement, Institut du Québec, 50 p.
- INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC (2013). Pouvoir d’achat et durée du travail de la population non étudiante travaillant au salaire minimum, réf. du 9 septembre 2016, http://www.stat.gouv.qc.ca/statistiques/travail-remuneration/bulletins/pouvoir-achat-etudiant-minimum.pdf.
- KUSENBACH, Margarethe (2012) « Go-Alongs », dans Sara Delamont (dir.) Handbook of Qualitative Research in Education, Edward Elgar Publishing Limited, p. 252-264.
- LANGEVIN, Louise, Sylvie C. CARTIER et Josianne ROBERT (2006). « Comprendre le portrait d’apprentissage perçu par les élèves « raccrocheurs » pour mieux intervenir, résultats d’une recherche », Vie pédagogique, Vol. 141, No novembre-décembre, p. 1-6.
- MARCOTTE, Julie, Richard CLOUTIER et Laurier FORTIN (2010). Portrait personnel, familial et scolaire des jeunes adultes émergents (16-24 ans) accédant aux secteurs adultes du secondaire: identification des facteurs associés à la persévérance et à l’abandon au sein de ces milieux scolaires, [rapport de recherche], Québec, Université du Québec à Trois-Rivières, 83 p.
- MARTUCELLI, Danilo (2006). Forgé par l’épreuve : l’individu dans la France contemporaine, Armand Colin, 480 p.
- MARTUCELLI, Danilo (2010). La société singulariste, Armand Colin, 259 p.
- MERCIER, Lucie (1995). « La pauvreté: phénomène complexe et multidimensionnel », Service social, Vol. 44, No 3, p. 7-27.
- Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (2011). La stratégie d’intervention Agir Autrement (SIAA): contrer les écarts de réussite entre les milieux défavorisés et ceux qui sont plus favorisés, réf. du 20 avril 2019, http://www.education.gouv.qc.ca/
- Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (2012). Régime pédagogique de la formation générale des adultes, Québec, Gouvernement du Québec, réf. du 27 février 2019 : http://legisquebec.gouv.qc.ca/fr/ShowDoc/cr/I-13.3,%20r.%209
- Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale (2016). Mesure de formation de la main-d’oeuvre. Section 1 : modalité du volet individu, Emploi-Québec, réf. du 8 février 2017, http://www.emploiquebec.gouv.qc.ca/guide_mesures_services/05_Mesures_progr_Emploi_Quebec/05_8_Mesure_formation_main_oeuvre/01Guide_MFOR_volet_individus.pdf
- PAILLÉ, Pierre, et Alex Mucchielli (2016). L’analyse qualitative en sciences humaines et sociales, 4e édition, Armand Colin, 430 p.
- POTVIN, Maryse, et Jean-Baptiste LECLERCQ, (2010). « Trajectoires sociales et scolaires de jeunes de 16-24 ans issus de l›immigration en formation générale des adultes et analyse de deux projets de «persévérance scolaire» », Direction des services aux communautés culturelles (DSCC) du Ministère de l’Éducation de l’Éducation des Loisirs et du Sport.
- RICOeUR, Paul (1990). Soi-même comme un autre, Éditions du Seuil, 425 p.
- ROUSSEAU, Nadia, et collab. (2010). « L›éducation des adultes chez les 16-18 ans : La volonté de réussir l’école et la vie! », Éducation et francophonie, Vol. 38, No 1, p. 154-177.
- SÉVIGNY, Robert (1993). « L’approche clinique dans les sciences humaines », dans Eugène Enriquez, et collab. (dirs.), L’analyse clinique dans les sciences humaines, Éditions Saint-Martin, p. 3-28.
- SÈVE, Lucien (2012). Aliénation et émancipation, La Dispute, 219 p.
- SÈVE, Lucien (2008). L’homme. Penser avec Marx aujourd’hui, La Dispute, 704 p.
- STRAUSS, Anselm, et Juliet CORBIN (1990). « L’analyse de données selon la grounded theory. Procédures de codage et critères d’évaluation », dans Daniel Cefaï (dir.) L’enquête de terrain, 2003, Paris, La Découverte, p. 363 - 379.
- WILLIS, Paul (2011). L’école des ouvriers. Comment les enfants d’ouvriers obtiennent des boulots d’ouvriers, Marseille, Agone, 438 p.
- Yerochewski, Carole (2014). Quand travailler enferme dans la pauvreté et la précarité. Travailleuses et travailleurs pauvres au Québec et dans le monde, Coll. Problèmes sociaux, Presses de l’Université du Québec, 187 p.
10.7202/1028420ar