Abstracts
Résumé
La rigueur en théorisation ancrée (TA) soulève beaucoup de questionnements chez les étudiants et les chercheurs qui s’intéressent à cette méthode. Les critères de qualité de la recherche qualitative en général sont souvent utilisés en TA alors que ceux-ci sont peu spécifiques. Ceci fait en sorte que très peu d’études par TA utilisent des critères de rigueur qui lui sont propres. Afin d’aider les étudiants et les chercheurs à mieux réfléchir quant à la rigueur scientifique, cet article présente une expérience vécue par une chercheure novice ayant réalisé une étude par TA dans le cadre de son projet doctoral. Le processus réflexif de l’étudiante entourant la rigueur en TA sera présenté selon huit dimensions et illustré à l’aide d’exemples : 1) la position philosophique; 2) le processus itératif et l’échantillonnage théorique; 3) la sensibilité théorique; 4) le processus amenant l’émergence d’une théorie; 5) la saturation théorique; 6) les critères de qualité propres à l’auteur ou aux auteurs de la TA choisie; 7) le niveau de théorie atteint; 8) la distinction entre une étude par TA et une étude descriptive utilisant des stratégies de TA.
Mots-clés :
- Rigueur,
- critères de qualité,
- théorisation ancrée,
- recherche qualitative,
- principes méthodologiques
Abstract
Rigour in grounded theory (GT) raises a lot of questions among students and researchers interested in this approach. Quality criteria in qualitative research in general are often used in GT but are not very specific. As a result, very few GT studies use specific GT criteria. In order to help students and researchers better reflect on scientific rigour, this article presents the experience of a novice researchers who conducted a GT study as part of their doctoral research project. The student’s reflexive process surrounding rigour in GT is presented along eight dimensions and illustrated with examples: 1) philosophical stance; 2) iterative process and theoretical sampling; 3) theoretical sensitivity; 4) process leading the emergence of a theory; 5) theoretical saturation; 6) quality criteria specific to the authors of the GT selected; 7) level of theory achieved; 8) distinction between a GT study and a descriptive study using GT strategies.
Keywords:
- Rigour,
- quality criteria,
- grounded theory,
- qualitative research,
- methodological principles
Appendices
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