Abstracts
Résumé
La recherche qualitative en sciences de l’éducation, dans la pluralité de ses approches théoriques et méthodologiques, met l’accent sur la manière dont les agents sociaux pensent, perçoivent et ressentent les phénomènes qu’ils éprouvent. À la croisée des approches quantitatives et compréhensives, l’enquête narrative mobilise le récit pour appréhender par le langage l’expérience vécue. Les données qui en résultent ont la particularité d’être temporalisées, processuelles et expérientielles. L’accomplissement du récit est cependant régi par un champ de contraintes qui le constitue en épreuve : mise en mots de l’expérience, temporalisation et configuration du récit, format narratif qui s’impose lors de l’expression. L’enjeu de cet article est de spécifier les dimensions de l’épreuve pour le sujet qui porte son vécu au langage et le configure en récit, puis d’en montrer concrètement les effets à partir d’une des formes possibles de cette approche de l’enquête, celle des micro-récits d’enfants recueillis en milieu hospitalier au Brésil.
Mots-clés :
- Enquête narrative,
- épreuve,
- micro-récit,
- récit minimal,
- vécu
Abstract
Qualitative research in the educational sciences, with its plurality of theoretical and methodological approaches, emphasizes how social agents think of, perceive and feel the phenomena that they experience. At the intersection of the quantitative and comprehensive approaches, a narrative inquiry uses stories to understand lived experience through language. The resulting data is fixed in time, process and experience. Yet completing a story is governed by a set of constraints that make it into a test : putting the experience into words, assigning time and configuring the story, the narrative format that is a necessary condition of expression. This article specifies the dimensions of the test for the subjects who put their experience into language and configure it into a story, then to show the concrete effects seen on one possible form of this inquiry approach, that of micro-stories of hospitalized children in Brazil.
Keywords:
- Narrative inquiry,
- test,
- micro-story,
- minimal story,
- lived experience
Appendices
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