Négliger les affects, retour sur une enquête à l’objet « invisible » : quand la sanction scolaire suscite l’émotion de parents de milieux populaires

Résumé

Le propos de cet article est de rendre compte d’une négligence qui, à mon sens, n’est pas rare : il peut arriver que le sociologue soit hermétique face aux affects. Au cours d’une enquête, j’ai moi-même, involontairement, fait abstraction des manifestations liées aux affects. Pourtant, ceux-ci étaient bel et bien présents. Ils étaient perceptibles, voire ostensibles, lors des observations, mais aussi lors des entretiens; ils étaient audibles puisque les enquêtés ont mis en mots ces affects; ils étaient vécus à la fois par les enquêtés et par moi-même. Comment comprendre cette négligence? Comment l’éviter et quels outils s’offrent au chercheur pour y pallier? Nous tentons de répondre à ces questions en prenant appui sur une enquête de terrain portant sur des parents issus de milieux populaires et dont l’enfant a fait l’objet d’une sanction disciplinaire au collège.

Mots-clés :

• Inattention aux émotions,
• itinéraire de recherche,
• parentalité,
• théorie ancrée,
• portrait émotionnel

Abstract

The goal of this article is to point out a type of negligence that I believe is all too common: sociologists who totally ignore affects. During the investigation I myself involuntarily neglected those manifestations related to affects. Yet, they existed! They were perceivable, even obvious, during both observations and interviews; they were audible because the interviewees put these affects into words; both the interviewees and I experienced them. How are we to understand this negligence? How can we avoid it and what tools can the researcher use to mitigate it? We will try to answer these questions based on a field investigation of working-class parents whose child had been subject to a disciplinary sanction at college.

Keywords:

• Inattentiveness to emotions,
• research itinerary,
• parentality,
• grounded theory,
• emotional portrait