Abstracts
Résumé
Fondée sur une quête de l’altérité, la démarche compréhensive qui anime la recherche anthropologique se développe au coeur des interactions dialogiques entre le chercheur et les enquêtés. Ces interactions s’accompagnent d’une épreuve originale lorsque la culture investiguée est familière au chercheur. La contribution vise le dévoilement de la transformation progressive des relations dialogiques spontanément instituées. Le processus de négociation des postures d’interlocution a impliqué de la chercheuse une activité réflexive sur les modes de communication qu’elle a naturellement contribué à installer au fil de l’enquête. Cette activité lui a permis d’élaborer une conscience de son altérité, propice à l’instauration négociée d’échanges dialogiques, fondés sur la reconnaissance mutuelle entre elle et les entraîneurs d’une asymétrie de connaissances à propos des pratiques étudiées. Les enquêtés ont pu s’enrôler dans une activité d’instruction située, dirigée vers la chercheuse reconnue comme pair, et dévoiler les connaissances implicites, engagées dans leur activité professionnelle.
Mots-clés :
- Anthropologie cognitive,
- altérité,
- postures d’interlocution,
- instruction située au pair
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Appendices
Note biographique
Cathy Rolland est maître de conférences, enseignante à l’UFR STAPS (Unité de formation et de recherche en sciences et techniques des activités physiques et sportives) et membre du laboratoire ACTé (Activité, connaissance, transmission, éducation – EA 4281) de l’Université Clermont Auvergne, à Clermont-Ferrand en France. Ses travaux de recherche portent sur l’analyse de l’activité des acteurs engagés dans des situations de formation (particulièrement dans les milieux d’éducation motrice et sportive), selon une perspective anthropo-phénoménologique et l’étude de la dynamique expérientielle de la connaissance.
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10.7202/1085396ar