La recherche développement en éducation : fondements, apports et limites

Résumé

La recherche développement en éducation constitue un type de recherche peu documenté. Certains auteurs proposent des démarches associées à ce type de recherche. Toutefois, les démarches proposées par ces auteurs s’appuient sur des fondements parfois différents. Le présent article analyse les conceptions de la recherche développement véhiculées par divers auteurs et propose, pour ce type de recherche, une approche principalement interprétative, qualitative et inductive. Il situe la recherche développement par rapport à d’autres démarches qualitatives et en analyse les finalités, les apports et les limites.

Mots-clés :

• RECHERCHE DÉVELOPPEMENT,
• APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE,
• APPROCHE INDUCTIVE