Un atlas numérique multimodal en classe d’univers social au secondaire : présentation d’un projet de cocréation

Résumé

Dans cet article, une expérience de cocréation qui s’appuie sur une recherche-design en littératie médiatique multimodale est présentée. Cette recherche visait à documenter les pratiques multimodales et numériques de jeunes en contexte de recherche documentaire ou de création artistique. Des élèves de première secondaire, en classe d’histoire, ont pris part à ce projet novateur de cocréation alliant la lecture (réception) et l’écriture (production) multimodales. Le projet cocréé, l’atlas historique numérique, prend la forme d’un portfolio multimodal, puisque les élèves y ont regroupé les apprentissages réalisés tout au long de l’année sous différentes modalités : lignes du temps, images, textes, cartes, etc. Dans cet article qui prend la forme d’une documentation de pratique, le projet de l’atlas historique est présenté selon l’approche des 4P (portrait du milieu, processus de cocréation, projet, production). Enfin, les principaux constats qui émergent de l’expérience de cocréation ainsi que de l’expérimentation en classe du projet cocréé sont exposés.

Mots-clés :

• littératie médiatique multimodale,
• univers social,
• histoire,
• cocréation,
• atlas historique

Abstract

In this article, a co-creation experience based on research-design in multimodal literacy is presented. This research aimed to document the multimodal and digital practices of students in the context of documentary research or artistic creation. Secondary II students, in history class, took part of this innovative co-creation project combining multimodal reading (reception) and writing (production). The co-created project, a digital historical atlas, takes the form of a multimodal portfolio, as students grouped their learning in different ways: timelines, images, texts, maps, etc. In this article, which takes the form of a documentation of practices, we present the historical atlas project according to the 4P approach (portrait of the environment, process of co-creation, project, production). Finally, the main findings emerging from the co-creation experience and from the experimentation of the co-created project in class are presented.

Keywords:

• multimodal literacy,
• social sciences,
• history,
• co-creation,
• historical atlas