Abstracts
Résumé
Dans le champ de la littératie multimodale et médiatique (LMM) en enseignement des sciences humaines et sociales (SHS), le pôle réception de l’image a fait l’objet de nombreuses études au cours des dernières années. Toutefois, malgré son importance pour développer une réelle littératie visuelle, le pôle production a très peu été étudié. Dans le cadre d’un article prenant la forme d’une réflexion didactique, nous mettons en lumière la place de l’image, plus particulièrement de la photographie, dans la géographie et son enseignement. Nous expliquons ensuite les raisons pour lesquelles il nous apparaît souhaitable d’introduire l’essai photographique dans l’enseignement de la géographie et nous exposons les différentes formes que peut prendre l’essai photographique. Finalement, nous présentons certaines des balises qu’il faut prendre en compte afin d’intégrer l’essai photographique dans le contexte québécois de l’enseignement de la géographie au primaire de façon à mettre de l’avant le rôle de producteur de l’élève et ainsi contribuer à valoriser la littératie visuelle chez les élèves du primaire.
Mots-clés :
- littératie visuelle,
- essai photographique,
- didactique de la géographie,
- production d’images,
- primaire
Abstract
In the field of MML in social studies teaching, the image “reception pole” has been the subject of numerous studies in recent years. However, despite its importance for developing real visual literacy, the “production pole” has received very little attention. In this article, taking the form of a didactic reflection, we will highlight the place of the image, more particularly of photography, in geography and its teaching. We will explain the reasons why it seems desirable to us to introduce the photographic essay in the teaching of geography and will explain the different form that the photographic essay can take. Finally, we will present some guidelines that must be taken into account in order to integrate the photographic essay into the Québec context of the teaching of geography in elementary school to put forward the role of producer of the student and thus help promote visual literacy in elementary school students in the Quebec context.
Keywords:
- visual literacy,
- photographic essay,
- geography didactic,
- image production,
- primary
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