Pédagogie

Évaluation des stratégies d’identification de mots du lecteur débutant ou en difficulté

Nicole van Grunderbeeck,
Micheline Fleury and
Line Laplante

Online publication: May 20, 2010

URI: https://id.erudit.org/iderudit/48237ac CopiedAn error has occurred

An article of the journal Québec français

Number 59, October 1985, p. 65–69

Tous droits réservés © Les Publications Québec français, 1985

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