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Appendices
Bibliographie
- BIBLIOGRAPHIE
- 1 Robert M. GAGNÉ, Les principes fondamentaux de l'apprentissage, application à l'enseignement. Traduit par Robert Brien et Raymond Paquin. Montréal, Les éditions HRW Ltée, 1976, 148 p.
- 2 Marcienne LÉVESQUE, Relation entre la pédagogie pour la maîtrise de l'apprentissage (PMA) et le concept de soi scolaire chez des élèves de première secondaire. Thèse de doctorat, Faculté des Sciences de l'éducation, Université Laval, juillet 1982.
- 3 Marie-Thérèse BOISVERT, Étude de la justesse d'auto-notation selon diverses variables personnelles et situationnelles. Thèse de doctorat, Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal, déposée en octobre 1984.
- 4 Carl R. ROGERS, Le développement de la personne. Organisation et sciences humaines, n° 6. Traduit par E. L. Herbert, Paris, Dunod, 1967.
- 5 Margaret WILSMAN, Students' Conceptual Systems as a Predictor of Mode of Self-Evaluation, avril 1979. Rapport présenté au Annual Meeting of the American Educational Research Association, 63 rd, San Francisco, California, Avril 8-12,1979, 18 p.
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- 9 Lou M. CARREY et al., The Effect of Self-Evaluation as Instructional Feedback Strategy. Rapport présenté au Annual Convention of the Association for Educational Communications and Technology, New Orleans, Louisiana, mars 1979, 30 p.
- 10 John F. HUNTLEY, «Academic Evaluation and Grading: an analysis and some proposals» Dans Harvard Educational Review, vol. 46, n°4, 1976, pp. 612-631.
- 11 Richard L. EGELSTON, Test Achievement: Expectation and Reality. Rapport présenté au Annual Meeting of the American Educationnal Research Association, New York, février 1971, 21 p.
- 12 Linda ALLAL, L'auto-évaluation au service d'une pédagogie différenciée. Rencontre belgo-franco-suisse sur l'évaluation. Université de Genève, du 3 au 5 septembre 1984.