Liens entre le climat scolaire et les mauvais traitements du personnel éducatif envers les élèves dans les écoles primaires québécoises Links between maltreatments by educational staff on students and the school climate in Quebec primary schools

Résumé

Cette étude quantitative et transversale a pour but de vérifier les liens entre les mauvais traitements perpétrés par les membres du personnel éducatif sur leurs élèves et la perception du climat scolaire à l’école primaire. Le devis de recherche, qui considère l’école comme unité d’analyse, utilise les données de l’enquête visant à dresser un portrait de situation de la violence dans les écoles québécoises. L’échantillon est composé de 141 écoles primaires québécoises où 19 675 élèves de la quatrième à la sixième année du primaire (9 à 12 ans) ont répondu à l’enquête. Les participants ont rempli le Questionnaire sur la sécurité et la violence à l’école (QSVE-R/ Beaumont et al., 2017). Les principaux résultats indiquent qu’en moyenne dans une école primaire québécoise, plus d’un élève sur six révèle avoir été victime d’au moins un comportement de maltraitance de la part d’un membre du personnel éducatif au cours de l’année scolaire (pour une moyenne de 0,79 comportement subi par élève par école). Cette recherche suggère que les mauvais traitements du personnel éducatif envers les jeunes contribuent à une perception plus négative des différentes dimensions du climat scolaire chez les élèves qui en sont victimes. Presque tous les comportements de maltraitance étudiés sont aussi liés significativement et négativement à la perception des dimensions du climat scolaire pour l’ensemble des élèves de l’école. Ces résultats montrent l’importance de déployer des efforts dès le primaire pour améliorer les pratiques éducatives du personnel afin de diminuer les risques de maltraitance envers les élèves.

Mots-clés :

• mauvais traitements,
• maltraitance,
• personnel scolaire,
• climat scolaire

Abstract

This quantitative and cross-sectional study aims to verify the links between maltreatments by educational staff on students and the school climate in primary schools. The research proposal, which considers the school as a unit of analysis, uses data from the survey aimed at drawing up a portrait of the situation of violence in Quebec schools. The sample is made up of 141 elementary schools, that is, 19,675 students from the fourth to sixth year of elementary school (ages 9 to 12) from Quebec elementary schools. Participants completed the Questionnaire sur la Sécurité et la Violence à l’école Révisé (QSVE-R/ Beaumont, Paquet, Leclerc et Frenette, 2017) to generate a portrait of the situation of school climate and violence in Quebec schools. The results show that nearly one in six students per school reported having been the victim of at least one year of maltreatment by an educational staff member and that a pupil suffers on average up to 0.79. This research suggests that the maltreatment of school staff towards young people contributes to a more negative perception of the different dimensions of the school climate among students who are victims. Almost all of the maltreatment behaviors studied were also significantly and negatively related to the perceived dimensions of school climate for all students in the school. These results exhibit the importance of efforts to be made from primary school onwards to improve the educational practices of school personnel in order to reduce student abuse by adults.

Keywords:

• maltreatment,
• abuse,
• educational staff,
• school climate