Ouvrir les portes de la prison : plaidoyer en faveur de la psychoéducation en milieu carcéral Opening prisons’ door: A plea for psychoeducation inside the walls

Résumé

Cet article vise à situer et à promouvoir la place de l’intervention psychoéducative auprès des personnes adultes délinquantes et criminalisées prises en charge par les systèmes correctionnels québécois et canadien. Malgré la diversité des milieux dans lesquels oeuvrent les psychoéducateurs, leur présence au sein des milieux carcéraux fait encore figure d’exception. Les données les plus récentes obtenues montrent qu’uniquement 0,36 % des psychoéducateurs membres de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec oeuvrent dans ces milieux. Cet article présente d’abord un examen des particularités du milieu carcéral, les deux principales philosophies d’intervention correctionnelle ainsi que certaines notions historiques essentielles à la compréhension des pratiques en milieu carcéral. Les meilleures pratiques visant la réduction de la récidive, objectif ultime de toutes interventions correctionnelles, seront ensuite dépeintes. L’intervention en milieu carcéral comportant plusieurs défis, notamment en raison du contexte contraignant d’intervention, certains enjeux qui guettent les psychoéducateurs désirant oeuvrer auprès de cette clientèle seront présentés. Tout au long de l’article, les liens entre l’intervention correctionnelle et l’intervention psychoéducative ayant pu être tracés par l’examen des milieux carcéraux sont présentés sous forme de sept différentes pièces à conviction. Ces pièces à conviction représentent des arguments qui soutiennent le plaidoyer, notre plaidoyer : notre souhait que les psychoéducateurs innovent pour que la psychoéducation soit présente dans les milieux carcéraux et ainsi que ces milieux bénéficient de l’expertise psychoéducative.

Mots-clés :

• milieu carcéral,
• intervention correctionnelle,
• intervention psychoéducative,
• meilleures pratiques

Abstract

This article intends to situate and promote the potential of psychoeducative counselling for adult inmates serving sentences under the supervision of either the Canadian or the Quebec correctional systems. While psychoeducators are now working in a still growing number of organizations and contexts, they are yet almost absent from the correctional scene. The most recently available figures show that only 0.36% of those psychoeducators affiliated to their professional association (the “Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec”) are working in a correctional context. The article starts with a description of some specificities of this context, the two main intervention philosophies it supports, followed by some essential historical notions that might help to better understand what is being done in terms of inmates’ counselling. The article then presents the approaches now emerging as the best practices in order to reduce recidivism, an objective that remains one of the most important criteria of success in the correctional context. Professional counselling in the correctional context presents its share of challenges, some due to the constraints of the correctional environment itself, others to the characteristics of the clientele it houses. All along the article, the authors present seven “pieces of evidence” supporting the relevance of psychoeducative counselling in prison. These “pieces of evidence” are to be understood as arguments supporting the authors’ pretention that psychoeducators and their privileged counselling approaches are to be seen as potentially highly profitable for this context and the people who inhabit, voluntarily or not, its premises.

Keywords:

• correctional context,
• counselling in correctional context,
• psychoeducative counselling,
• best practices