Abstracts
Résumé
La pratique des personnes mandatées par l’université pour aller en milieu scolaire afin d’observer et d’évaluer l’activité des stagiaires en formation initiale à l’enseignement demeure peu documentée du point de vue des gestes professionnels (Jorro, 2016). Cet article porte sur l’analyse d’une rencontre de rétroaction, qui constitue un moment clé de cette pratique, subséquente à l’observation de la prestation d’une personne stagiaire par une personne formatrice. L’originalité de notre analyse est qu’elle a été réalisée à partir de plusieurs cadres, dans un effort pour conjuguer des perspectives différentes sur un même objet. Il s’agit donc d’une analyse plurielle (Altet, 2002).
Mots-clés :
- Pratiques d’accompagnement,
- Gestes professionnels,
- Analyse plurielle
Abstract
The practice of people mandated by the university to go to school in order to observe and evaluate the activity of trainees in pre-service teachers training remains poorly documented from the point of view of professional gestures (Jorro, 2016). This article focuses on the analysis of a feedback interview, which is a key moment in this practice, aiming at commenting, evaluating the performance of a trainee after the observation of their teaching. The originality of our analysis is that it was carried out from several frames, in an effort to combine different perspectives on the same object. It is therefore a multifocal analysis (Altet, 2002).
Keywords:
- mentoring/coaching practices,
- professional gestures,
- multifocal analysis
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