Abstracts
Résumé
Le système dual de formation professionnelle initiale est la filière post-obligatoire la plus fréquentée en Suisse. Les formateurs et formatrices en entreprise y jouent un rôle central dans la prise en charge des apprenti·e·s. Rares sont les études qui se sont intéressées à ces acteurs et actrices. Dans cette contribution, l’attention est portée sur la reconnaissance de leur fonction formatrice. Les résultats issus d’une thèse de doctorat consacrée à ces individus sont issus d’analyses qualitatives et typologiques, et seront articulés à des profils idéaux-typiques de formateur ou formatrice. Cela mettra en évidence la diversité des formes de (non-) reconnaissance de cette activité de formation et ses enjeux.
Mots-clés :
- personnes formatrices d’apprenti·e·s en entreprise,
- sociologie,
- formation professionnelle initiale helvétique,
- fonction formatrice,
- reconnaissance au travail
Abstract
The dual system of initial vocational training is the most popular post-compulsory course in Switzerland. In-company trainers play a central role in the management of apprentices. Few studies have focused on these actors. In this contribution, the focus is on the recognition of their training function. The results of a doctoral thesis on these trainers are based on qualitative and typological analyses and will be linked to ideal-typical trainer profiles. This will highlight the diversity of the (non-)recognition of this training activity and its challenges.
Keywords:
- in-company trainers,
- sociology,
- Swiss VET,
- training function,
- recognition at work
Appendices
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