Conditions d’une contribution au développement d’une ingénierie didactique clinique de l’activité Conditions for a contribution to the development of a clinical didactic engineering of activity

Résumé

L’objet de ce texte est de présenter les différentes démarches et mécanismes d’une ingénierie de formation basée sur le courant d’analyse du travail de la « clinique de l’activité ». Nommée ingénierie didactique clinique de l’activité, cette démarche se fonde sur les principes de la clinique de l’activité pour concevoir et mettre en oeuvre des dispositifs de formation professionnelle et ainsi résoudre une question récurrente à laquelle se heurtent toutes les ingénieries de formation professionnelle qui est celle de transposer l’activité de travail, sans la dénaturer. Illustré par deux exemples dans la santé et les services, ce texte propose une première structuration d’une telle ingénierie.

Mots-clés :

• Ingénierie de formation,
• Transposition didactique,
• Clinique de l’activité,
• Développement,
• Méthode

Abstract

The purpose of this text is to present the different approaches and mechanisms of a training engineering based on the current analysis of the work of the "clinic of activity". Called clinical didactic engineering of activity, this approach is based on the principles of the clinic of activity to design and implement professional training systems and thus solve a recurring question that all professional training engineers come up against, which is that of transposing work activity, without distorting it. Illustrated by two examples in health and services, this text proposes a first structuring of such engineering.

Keywords:

• training engineering,
• didactic transposition,
• clinic of activity,
• development,
• method