Regard de finissants en enseignement sur les finalités de l’école québécoise Perceptions of graduate students in teacher training about Québec education system mission

Résumé

L’éducation étant un bien collectif, il enrésulte de nombreux débats autour de l’orientationà donner au système éducatif, par voie deconséquence à la formation initiale des enseignants.Comme la mise en oeuvre de ces finalités passe par les futursenseignants, force est de réfléchir à leursperceptions sur les finalités de l’école et de sesdéfis. Nous abordons dans les lignes qui suivent deséléments de la problématique de la réformeéducative et ses enjeux avec nos objectifs de recherche, laméthodologie d’enquête utilisée parl’équipe APECS et quelques référencesconceptuelles. Des résultats partiels d’une enquêtemenée auprès de finissants du baccalauréat enenseignement au préscolaire et primaire (BEPP) puis enenseignement au secondaire (BES) seront présentés. Leursperceptions des défis de l’écolequébécoise et les défis des enseignants serontanalysées. La conclusion ouvrira sur des questions à nepas laisser au hasard.

Mots-clés :

• École Québécoise,
• mission,
• référentiel de formation,
• perceptions,
• défis

Abstract

Education being a collective good, many debates emerges around theorientation that should undertake the educative system, consequentlyteacher training. We pose in the following text the problematic andsome issues of the educative reform with our research objectives, thesurvey method used by APECS team and few conceptual references. Partialresults from the survey administered to graduate students studying inthe baccalauréat en enseignement au préscolaire et primaire (BEPP) and in the baccalauréat en enseignement au secondaire(BES) will be presented. Their point of view on the challenges of theQuébec educative system and teachers’ challenges will beanalysed. The conclusion will offer some questioning not to neglect.

Keywords:

• Québec education system,
• mission,
• teacher training,
• perceptions,
• challenges