Abstracts
Résumé
Ce texte tente de repérer à partir de plusieurs travaux de recherche menés en sciences de l’éducation comment la virtualité vient remettre en question la situation professionnelle des enseignants, en particulier dans les dimensions de vécus inconscients de l’espace et du temps. C’est en insistant sur le travail de déliaison que provoque le contexte des technologies de l’information et de la communication que la dimension inconsciente de situation professionnelle est mise en évidence.
Mots-clés :
- TIC,
- pratique enseignante,
- espace,
- temps,
- déliaison,
- psychanalyse
Abstract
From several researches in educational sciences, the aim of this text is to understand how virtuality questions the professional situation of the teachers, in particular in the unconscious dimensions of the space and of time. The unconscious dimension of professional situation is revealing by the work of unlinking which the context of the information and communication technologies creates.
Keywords:
- ICT,
- practice of the teachers,
- space,
- time,
- unlinking,
- psychoanalysis
Appendices
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