Abstracts
Abstract
This article describes the pilot of a program called JumpStart Your Learning, a libraryled, pre-entry, online academic skills orientation for incoming undergraduate and graduate students conducted in August 2021. The pilot featured a range of synchronous online workshops, panel discussions, and “Ask Me Anything” sessions over a four-day period, which provided students an opportunity to learn from learning specialists, librarians, peer mentors, professors, academic advisors, and other campus partners. The pilot was attended by 548 unique students with overall workshop and panel attendance totaling 1310. The article provides insight into the inspiration for the pilot, reflects on event planning and logistics, describes the topics covered during the event, and discusses how lessons learned from the 2021 program informed the planning process of the 2022 program, which included both online and in-person elements. The article concludes with recommendations for other library professionals who are interested in undertaking similar orientation programming and encourages them to reflect on how libraries can take a leading role in supporting student transition and academic acculturation if such programming is not currently in place at their institutions.
Keywords:
- academic libraries,
- orientation,
- university preparedness,
- academic skills,
- induction,
- transition
Résumé
Cet article décrit un projet pilote déroulé en août 2021 du programme JumpStart Your Learning, un programme d’orientation en ligne sur les compétences académiques dirigé par la bibliothèque et offert aux nouveaux étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs. Le projet pilot comprenait une série d’activités synchrones y compris des ateliers, des discussions entre experts et des périodes de questions, le tout offert sur une période de quatre jours fournissant aux étudiants une chance d’apprendre de spécialistes de l’apprentissage, de bibliothécaires, de mentors pairs, de professeurs, de conseillers académiques et d’autres partenaires du campus. Le projet pilot a été suivi par 548 étudiants, avec un total de 1310 participants aux ateliers et aux groupes de discussion. Cet article donne un aperçu de l’inspiration pour le projet pilote, fournit une réflexion sur la planification et la logistique d’événement, décrit les sujets abordés pendant l’événement et discute des leçons tirées du projet en 2021 pour informer celui offert en ligne et en personne en 2022. L’article termine avec des recommandations à l’intention d’autres professionnels des bibliothèques souhaitant mettre en place un programme d’orientation similaire et les encourage à réfléchir à la manière dont les bibliothèques peuvent jouer un rôle de premier plan dans le soutien à la transition étudiante et à l’acculturation au milieu universitaire si un tel programme n’est pas encore en place dans leurs institutions.
Mots-clés :
- Bibliothèques universitaires,
- orientation,
- insertion,
- transition,
- compétences académiques,
- préparation à l’université