Abstracts
Résumé
Dans le but de cerner la pratique en sites réguliers, cette étude qualitative examine les interventions que 40 éducateurs de Centres de réadaptation en déficience intellectuelle ont faites dans le suivi de 118 personnes en milieu non institutionnel. Elle analyse la nature des interventions rapportées ainsi que les motifs de celles-ci. Cela permet de clarifier la contribution de ces interventions dans l’ajustement mutuel et continu entre la personne et son entourage – au coeur de la pratique. Cet apport s’articule à l’intérieur de quatre fonctions : 1) planification-évaluation ; 2) amélioration des compétences des acteurs ; 3) compensation des limites des acteurs ; 4) fonction connexe.
Abstract
In order to outline the practice in a noninstitutional setting, this qualitative study investigates interventions made by 40 educators in Mental Rehabilitation Centers, tracking 118 people. This study analyzes the nature of reported interventions as well as their motives. This allows a clarification of their respective contribution – in the very heart of the practice – regarding mutual and continuing adjustment of the person and his or her environment. This contribution is based on four functions : 1) planning-assessment ; 2) improvement of actors’ skills ; 3) compensation for actors’ limits ; 4) related function.
Appendices
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