Entre ontologie et politique, le caring thinking chez Ann Margaret Sharp Analyse théorique d’une conception singulière du care Between ontology and politics, caring thinking in the work of Ann Margaret Sharp Theoretical analysis of a unique conception of care Entre la ontología y la política, el caring thinking en Ann Margaret Sharp Análisis teórico de una concepción singular del cuidado (care)

Résumé

Le courant pédagogique de la philosophie pour enfants tel qu’il s’est construit, depuis les années 1970, vise à instituer une éducation philosophique des enfants de 4 à 17 ans, en vue de développer la faculté de pensée au sein d’un espace de dialogue de nature politique. Dans cette perspective, Ann Margaret Sharp a créé le concept de caring thinking, en tant que dimension ontologique de la pensée animée par un souci politique du Bien, d’Autrui et du Monde. Cet article propose une analyse de ses travaux sur cette notion (entre 1980 et 2009), en vue d’étudier le lien entre le caring thinking et l’éthique du care, et de cibler leurs diverses résonances et les discordances.

Mots-clés :

• philosophie pour enfants,
• caring thinking,
• care,
• Ann-Margaret Sharp,
• États-Unis

Abstract

The pedagogical current of Philosophy for Children as it has been developed since the 1970s aims at instituting a philosophical education of children 4 to 17 years of age with a view to developing the faculty of thought within a space of political dialogue. To this end, Ann Margaret Sharp has forged the concept of caring thinking as an ontological dimension of human thought animated by a political concern for the Good, for Others and for the World. This article sets forth an analysis of Sharp’s work on this notion (between the 1980s and 2009) in order to examine the link between caring thinking and the ethics of care, and to shed light on the resonances and discordances existing between these two currents of thought.

Keywords:

• philosophy for children,
• caring thinking,
• care,
• Ann-Margaret Sharp,
• USA

Resumen

La corriente pedagógica de la Filosofía para Niños tal como se ha construido desde la década de 1970 tiene como objetivo establecer una educación filosófica para niños de 4 a 17 años, con miras a desarrollar la facultad de pensar dentro de un espacio de diálogo de naturaleza político. En esta perspectiva, Ann Margaret Sharp creó el concepto de caring thinking, como una dimensión ontológica del pensamiento humano impulsada por una preocupación política del Bien, del Otro y del Mundo. Este artículo ofrece un análisis del trabajo de Sharp sobre esta noción (entre la década de 1980 y 2009), con miras a estudiar el vínculo entre el pensamiento del cuidado y la ética del cuidado, y apuntar a las resonancias y discrepancias que aparecen entre estas dos escuelas de pensamiento.

Palabras clave:

• filosofía para niños,
• caring thinking,
• cuidado (care),
• Ann-Margaret Sharp,
• Estados Unidos