Abstracts
Résumé
Le Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel (RPAP) est un objet symbolique qui aide les praticiens, enseignant ou formateur, à agir et/ou à comprendre dans, hors et sur l’action. Notre recherche montre que sa mobilisation contribue au pilotage et au guidage des processus réflexifs de formateurs d’un dispositif de formation par alternance qui, tout en exerçant leur métier, sont usagers d’un dispositif de professionnalisation. En jouant un rôle d’instrument de médiation, le RPAP concourt au développement et/ou au renforcement d’une compétence clé, la réflexivité. Il participe notamment à la pragmatisation ou à la conceptualisation de savoirs tout en permettant aux sujets de construire du sens sur leur action.
Mots-clés :
- réflexivité,
- référentiel personnel,
- professionnalisation,
- formation par alternance,
- agir professionnel
Abstract
The Référentiel Personnel de l’Agir Professionnel (RPAP), or personal framework for professional action, is a symbolic object that helps practitioners—teachers and supervisors alike—to act and/or understand within, outside and on action. Our study shows that the use of this framework contributes to piloting and guiding supervisors’ reflective processes in the context of a work-study program; indeed, the framework provides them with a tool for professionalization even as they practice their profession. By serving as a mediation instrument, the RPAP helps develop and/or strengthen the key skill of reflectivity. Specifically, it contributes to pragmatizing or conceptualizing knowledge while also enabling subjects to construct meaning on their action.
Keywords:
- reflectivity,
- personal framework,
- professionalization,
- work/study program,
- professional action
Resumen
El Referencial Personal de la Acción Profesional (RPAP) es un objeto simbólico que ayuda a los profesionales, docentes o capacitadores a actuar y / o entender la acción desde dentro de esta y fuera de ella. Nuestra investigación muestra que la movilización de este referencial contribuye a pilotar y guiar los procesos reflexivos de los formadores. Durante el ejercicio su profesión y en el contexto de la formación en alternancia, los profesionales, docentes o capacitadores son usuarios de un sistema de profesionalización. El RPAP, al desempeñar un papel de instrumento de mediación, contribuye al desarrollo y / o refuerzo de una competencia clave, la reflexividad. En particular, este dispositivo participa en la pragmatización o conceptualización del conocimiento mientras permite que los sujetos desarrollen un significado en su acción.
Palabras clave:
- reflexión,
- referencia personal,
- profesionalización,
- formación en alternancia,
- acción profesional
Appendices
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