Abstracts
Résumé
Cet article étudie la représentation de la communauté juive, de son histoire et de sa culture dans les manuels scolaires québécois de deux disciplines ayant comme objectif l’éducation des futurs citoyens avertis: Histoire et éducation à la citoyenneté et Éthique et culture religieuse. Puisque la majorité des élèves québécois ne rencontrent cette communauté que par le biais des manuels, il importe de cerner jusqu’à quel point l’enseignement qu’ils reçoivent leur permet de bien la connaître et de développer des attitudes positives à son égard. Notre étude montre bien que la communauté bénéficie désormais d’une plus grande visibilité dans les manuels, mais que celle-ci ne contribue pas toujours à une meilleure connaissance de la communauté et de son histoire au Québec.
Mots-clés :
- représentation communauté juive,
- curriculum,
- manuels scolaires,
- Histoire et éducation à la citoyenneté,
- Éthique et culture religieuse
Abstract
This article examines the representation of the Jewish community and its history and culture in Quebec textbooks within two disciplines that are aimed at educating informed future citizens: History and Citizenship Education and Ethics and Religious Culture. Since most Quebec students encounter this community only through textbooks, it is important to establish the extent to which their education allows them to properly understand and develop positive attitudes toward it. Our study clearly shows that the Jewish community now enjoys greater visibility in textbooks, but this visibility does not always contribute to a better understanding of the community and its history in Quebec.
Keywords:
- representation of the Jewish community,
- curriculum,
- textbooks,
- History and Citizenship Education,
- Ethics and Religious Culture
Resumen
Este artículo estudia la representación de la comunidad judía, su historia y cultura en los textos escolares quebequenses de dos disciplinas escolares que tiene como objetivo la educación de futuros ciudadanos informados: Historia y Educación para la Ciudadanía y Ética y Cultura Religiosa. Dado que la mayoría de los estudiantes quebequenses se encuentran con esta comunidad sólo a través de los textos escolares, es importante determinar hasta qué punto la enseñanza que reciben les permite conocerla en profundidad y desarrollar actitudes positivas hacia ella. Este estudio pone de manifiesto que actualmente la comunidad goza de una mayor visibilidad en los textos escolares; sin embargo, dicha visibilidad no siempre contribuye a un mejor conocimiento de ella y de su historia en Quebec.
Palabras clave:
- representación comunidad judía,
- currículum,
- texto escolar,
- Historia y Educación para la Ciudadanía,
- Ética y Cultura Religiosa
Appendices
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- Fortin, S., Ladouceur, M., Larose, S. et Rose, F. (2007). Fresques, Chenelière Éducation.
- Thibeault, A (avec Charland, J‐P. et Ouellet, N. pour le tome A) (2007). Repères, Erpi.
- Bachand, Ch‐A., Demers, S., Jean, G. et Poirier, P. (2007). Présences, sous la direction de Dalongeville, A., CEC.
- Brodeur‐Girard, S., Carrière, S., Laverdière, M‐H. et Vanasse, C. (avec Beauchamp, B. et Carrier, M.) (2008). Le Québec: une histoire à construire, Grand Duc.
- Horguelin, C., Ladouceur, M., Lord, F. et Rose, F. (2007). Fresques, Chenelière Éducation.
- Sarra‐Bournet, M., Bourson, Y., Bégin, Y. et Gélinas, F. (2007). Repères, Erpi.
- Bélanger, D., Carrière, A., Després, P., Mainville, C. et Vachon, A‐C. (2008). Être en société, CEC.
- Charbonneau, N‐A. (sous la direction de Debunne, J‐M.) (2008). Passeport pour la vie, Grand Duc.
- Grondin, J., Lefebvre, S. et Weinstock, D. (2008). Tête-à-Tête, Grand Duc.
- L’Hérault, B. et Sirois, C. (2010), Réflexions, Chenelière.
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