Entre performance et fragilité : mécanismes de construction de la masculinité chez des garçons du secondaire Constructions of masculinity in high school boys’ discourses on gender

Résumé

Cet article présente les résultats d’une étude de cas qualitative des perceptions de garçons du secondaire au sujet de la diversité de genre. Les données ont été recueillies au moyen d’un questionnaire, d’enregistrements sonores de discussions sur deux bandes dessinées de l’écrivaine trans Sophie Labelle, de journaux de bord et d’entretiens individuels semi-dirigés. Trois résultats ressortent de l’analyse des données : (1) le soutien à des conceptions biologiques et binaires du genre; (2) la fragilité cisgenre, à savoir une attitude défensive lorsque des visions du monde cisgenres sont remises en question; et (3) la performance sociale de la transphobie comme moyen de construction de la masculinité hégémonique. Nous terminons par une discussion des résultats et de leurs implications pédagogiques.

Mots-clés :

• fragilité cisgenre,
• diversité de genre,
• discours,
• garçons du secondaire,
• masculinité hégémonique,
• performance sociale,
• transphobie,
• Sophie Labelle

Abstract

This article presents the results of a qualitative case study of high school boys’ perceptions of gender diversity. Data were collected by means of a questionnaire, audio recordings of discussions of two comics by trans writer Sophie Labelle, reflective journals, and semi-structured individual interviews. Three findings emerged from the data analysis: (1) support for biological and binary conceptions of gender; (2) cisgender fragility, that is, defensiveness when cisgender worldviews are challenged; and (3) the social performance of transphobia as a means of constructing hegemonic masculinity. We conclude with a discussion of the findings and their pedagogical implications.

Keywords:

• cisgender fragility,
• gender diversity,
• discourses,
• male high school students,
• hegemonic masculinity,
• performative transphobia,
• Sophie Labelle