Abstracts
Résumé
Cet article présente les résultats d'une recherche sur l'insertion professionnelle des enseignants débutants. Des entrevues ont été réalisées auprès de vingt-sept enseignants participant au programme d'insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant de l'Ontario (PIPNPE). Les défis rencontrés par ces enseignants en regard du contexte organisationnel au sein duquel ils travaillent, de la gestion de la classe et de la gestion de l'enseignement seront discutés. Leurs commentaires à propos des dispositifs d'encadrement du PIPNPE seront également présentés.
Abstract
This article discusses the results of a study on the placement of new teachers in which twenty-seven teachers participating in Ontario's New Teacher Induction Program (NTIP) were interviewed. Challenges met by these teachers with regards to workplace organization, classroom management, and teaching management are discussed. Also presented are their comments on the follow-up support they received through NTIP.
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Appendices
Notes biographiques
Claire Duchesne est professeure à la Faculté d’éducation Université d’Ottawa. Ses intérêts de recherche portent sur les questions associées à la formation, à l’apprentissage et au développement des adultes, sur la formation et sur le développement professionnel des enseignants ainsi que sur l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration.
Ruth Kane est directrice du programme de formation des enseignants à la Faculté d’éducationUniversité d’Ottawa.Elle est actuellement en charge du Programme d’insertion professionnelle du personnel enseignant (PIPNPE) en Ontario et co-dirige un projet de recherche sur l’insertion en milieu de travail des nouveaux enseignants en Nouvelle-Zélande. Ses intérêts de recherche cible la formation des maîtres, l’insertion professionnelle des enseignants, les problématiques d’équité en enseignement et la formation des maîtres et l’apport des étudiants dans les processus d’enseignement et d’acquisition des connaissances.
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Appendices
Biographical notes
Claire Duchesne is a professor at the Faculty of Education, University of Ottawa. Her research interests include issues related to training, learning, and development of adults, and training and professional development of teachers, as well as placement of new immigrant teachers. ClaireDuchesne
Ruth Kane is the director of teacher education at the Faculty of Education, University of Ottawa. She is currently leading theEvaluation of theNewTeacher Induction Program (NTIP) in Ontario and co-directing a study of beginning teacher induction inNew Zealand.Her research interests focus onTeacherEducation, beginning teacher induction, equity issues in teaching, and teacher education and student voice in teaching and learning.