Museus, S. D., Maramba, D. C. et Teranishi, R. T. (dir.). (2013). The Misrepresented Minority: New Insights on Asian Americans and Pacific Islanders, and the Implications for Higher Education (1re éd.), Routledge, 370 p.

Samuel D. Museus amorce l’ouvrage avec son chapitre Asian American and Pacific Islanders : A national portrait of growth, diversity, and inequality, dans lequel il relate les nombreux facteurs qui contribuent à l’exclusion. Il est notamment question de l’absence de discours portant sur les AAPIs aux études postsecondaires, des attentes face aux choix de discipline lors d’études aux cycles supérieurs ainsi que l’absence de données pour mieux comprendre cette population. En s’y intéressant, l’auteur constate un déséquilibre économique dû aux embûches rencontrées lors du passage des AAPIs aux études postsecondaires, collégiales et supérieures. Dans leur chapitre A southeast asian American identity model: Merging theoretical perspectives and considering intersecting identities, Samuel D. Museus, Rican Vue, Tu-lien Kim Nguyen et Fanny PF Yeung s’intéressent à un sous-groupe des AAPIs : les Southeast Asian Americans (SEAAs). Ils mettent en lumière les différents contextes d’immigration : historiques, culturels et sociaux. Selon les auteurs, l’arrivée d’un AAPI peut se faire de différentes façons : en tant que personne réfugiée ou personne immigrante volontaire. Ces subtilités permettent de mieux saisir la perspective de SEAAs et les traumas pouvant résulter de ces processus d’immigration. Ainsi, il est plus aisé de comprendre l’impact sur leur intégration et les répercussions sur le développement de leur identité raciale à travers les générations. Minh C. Tran et Mitchell J. Chang, quant à eux, s’intéressent à l’influence des stéréotypes de genre et aux freins dans le développement identitaire qu’ils causent. Leur chapitre, To be mice or men : Gender identity and the development of masculinity through participation in Asian American interest fraternities, relate les effets de ces stéréotypes et les façons dont les institutions peuvent jouer un rôle déterminant dans le développement de l’identité des hommes AAPIs. Il est question notamment de l’importance de soutenir les fraternités pour rompre l’isolement et ainsi permettre aux hommes AAPIs de se libérer de certains stéréotypes tels que la misogynie, l’effémination ou encore le statut de ressources bon marché. Alina Wong poursuit dans son chapitre Racial identity construction among Chinese American and Filipino American undergraduates en relatant les façons dont les institutions scolaires peuvent favoriser la construction identitaire et ethnique des AAPIs. En s’intéressant au vécu scolaire et social de ces étudiantes et étudiants, les institutions peuvent devenir des vecteurs positifs pour accroître la confiance et la perception de soi de ces derniers. Dans leur chapitre Engaging Asian American and Pacific Islander culture and identity in graduate education, Samuel D. Museus, M. Kalehua Mueller et Kamakana Aquino soulignent le nombre insuffisant de données relatives à l’étude des AAPIs. Cette lacune confirme l’importance de s’intéresser aux AAPIs afin de comprendre le processus d’accessibilité à l’éducation universitaire. Ainsi, les auteurs parviennent à mettre en exergue les facteurs qui permettent aux AAPIs de réussir leur scolarité au-delà du niveau collégial. Pour ce faire, la science doit s’intéresser aux origines culturelles et à son rôle dans l’accès aux études. C’est ce que soulignent également Jane E. Pizzolato, Tu-Lien Kim Nguyen, Marc P. Johnston et Prema Chaudari dans leur chapitre Naming our identity : Diverse understandings of Asian Americanness and student development research. En étudiant les « cultural selfways » et le développement académique qui en découle, il est possible d’avoir un meilleur aperçu sur le vécu et les racines culturelles de ce groupe. En effet, comme le mentionnent Erin Kahunawaika’ala Wright et Brandi Jean Nalani Balutski, dans leur chapitre The role of context, critical theory, and counter-narratives in understanding Pacific Islander indigeneity, le rôle du contexte permet de comprendre la structure unique dans laquelle les AAPIs évoluent. En s’intéressant à l’environnement, à son contexte sociopolitique et historique, …