La validation de contenu d’un outil d’observation des fonctions exécutives selon la méthode Delphi Content validation of an executive function observation tool using the Delphi method Validação de conteúdo de uma ferramenta de observação das funções executivas utilizando o método Delphi

Résumé

Peu de mesures permettent d’examiner globalement les fonctions exécutives (FE) chez l’enfant d’âge préscolaire en contextes éducatifs. Elles constituent pourtant un prédicteur de réussite éducative. Les composantes des FE (p. ex. l’inhibition) sont habituellement mesurées par des tâches standardisées et des mesures rapportées, amenant une divergence entre les résultats. On observe aussi une prédominance de l’utilisation de tâches mesurant une seule composante des FE. Ainsi, la création d’un instrument d’observation systématique semble nécessaire, de même que la validation du contenu de celui-ci, pour pouvoir brosser un portrait représentatif et global des FE de l’enfant en classe. Dans cette étude, le contenu d’une grille d’observation nouvellement élaborée sur les FE a été validé auprès d’un panel d’experts à l’aide de la méthode Delphi. Cet article, qui présente notamment l’application de la procédure de validation et les résultats qui en découlent, discute des retombées et des limites de la méthode Delphi, qui est de plus en plus exploitée dans les études en éducation.

Mots-clés :

• Delphi,
• fonctions exécutives,
• outil d’observation,
• validité de contenu

Abstract

There are few measures to globally examine the executive functions (EFs) of preschool children in educational contexts, which nevertheless constitute a predictor of their educational success. Indeed, the components of EFs (e.g., inhibition) are usually measured by standardized tasks and reported measures, leading to a discrepancy between the results. We also observe a predominance for the use of tasks measuring a single component of EFs. Thus, the creation of a systematic observation instrument seems necessary, as well as the validation of its content, in order to have a representative and global portrait of the child’s EF in the classroom. In this study, the content of a newly developed observation grid on EFs was validated with a panel of experts using the Delphi method. This article, which presents the application of the validation procedure and the resulting outcomes, discusses the effects and limits of the Delphi method, which is increasingly used in educational studies.

Keywords:

• content validity,
• Delphi,
• executive functions,
• observation tool

Resumo

Poucas medidas permitem examinar globalmente as funções executivas (FE) em crianças em idade pré-escolar em contextos educativos, embora sejam um preditor de sucesso educacional. As componentes das FE (por exemplo, a inibição) são normalmente medidas por tarefas padronizadas e medidas reportadas, levando a uma divergência entre os resultados. Observa-se também uma predominância do uso de tarefas que medem uma única componente das FE. Assim, a criação de uma ferramenta de observação sistemática parece necessária, bem como a validação do conteúdo desta, para poder traçar um retrato representativo e global das FE da criança em sala de aula. Neste estudo, o conteúdo de uma grelha de observação recém-elaborada sobre as FE foi validado junto a um painel de especialistas usando o método Delphi. Este artigo, que apresenta especialmente a aplicação do procedimento de validação e os resultados decorrentes, discute os impactos e os limites do método Delphi, que é cada vez mais utilizado em estudos na área da educação.

Palavras chaves:

• Delphi,
• ferramenta de observação,
• funções executivas,
• validade de conteúdo