Les apports d’une approche mixte dans l’identification de la compétence scripturale des élèves de 11/12 ans du projet ÉCRICOLThe contributions of a mixed-methods approach in identifying the writing competence of 11/12-year-old pupils in the ECRICOL projectAs contribuições de uma abordagem mista na identificação da competência de escrita de alunos de 11/12 anos no projeto ÉCRICOL[Record]

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Note des auteurs

La correspondance liée à cet article peut être adressée à maurice.niwese@u-bordeaux.fr.

Révision linguistique : Marie-Claire Legaré

Mise en page : Emmanuel Gagnon

Résumé en portugais : Eusébio André Machado

Appendices