Principes méthodologiques et techniques des enquêtes internationales

Résumé

Cet article vise à expliquer les principes méthodologiques sous-jacents à l’élaboration et à la mise en oeuvre des enquêtes internationales dans le domaine de l’éducation. Plus spécifiquement, ce sont les épreuves de rendement disciplinaires qui sont abordées et non pas les questionnaires contextuels. À cette fin, le développement du cadre de référence, le choix des tâches et des items, l’essai de terrain, le plan d’évaluation ainsi que la définition de la population de référence et le plan d’échantillonnage sont décrits. De plus, les aspects psychométriques de base sont abordés : modélisations issues de la théorie de la réponse à l’item utilisées ; méthodes d’estimation des paramètres et particularités propres à ces enquêtes ; qualité des mesures obtenues.

Mots-clés :

• Cadre d’évaluation,
• élaboration des items,
• population et échantillon,
• plan d’évaluation,
• théorie de la réponse à l’item,
• échantillonnage matriciel,
• méthodes d’estimation,
• qualité des mesures

Abstract

This paper explains methodological principles specific to the elaboration and application on international educational surveys. More specifically, performance test construction is considered but not contextual questionnaires. To this end, the development of the reference context, the choice of tasks and items, the population definition and the sample design are described. Also, psychometric aspects are explained: item response theory models; parameter estimation and specific characteristics of these surveys; measurement quality.

Keywords:

• Framework,
• test development,
• population definition and sampling,
• item response theory,
• matrix sampling,
• estimation methods,
• measurement quality

Resumo

Este artigo visa explicar os princípios metodológicos subjacentes à elaboração e à realização de inquéritos internacionais no domínio da educação. Mais especificamente, são abordadas as provas de rendimento disciplina e não os questionários contextuais. Neste sentido, são descritos os seguintes aspetos: o desenvolvimento do quadro de referência, a escolha das tarefas e dos itens, o plano de avaliação e a definição da população de referência e o plano de amostragem. Além disso, os aspetos psicométricos de base são abordados: modelizações da teoria de resposta ao item utilizada; métodos de estimativa de parâmetros e particularidades próprias destes inquéritos; qualidade da medição obtida.

Palavras chaves:

• Quadro de avaliação,
• elaboração de itens,
• população e amostra,
• plano de avaliação,
• teoria da resposta ao item,
• amostragem matricial,
• métodos de estimativa,
• qualidade da medição